Resumen Educar en la diversidad cultural – TEMA CLAVE

Es posible observar tres focos de intervención: la relación entre escuela y cultura comunitaria, la relación prácticas pedagógicas y aprendizajes significativos, y la relación entre gestión educativa y convivencia en la diversidad. Es preciso destacar que las experiencias generalmente emprenden acciones en cada uno de estos ámbitos, lo que las hace más efectivas. A continuación se irán destacando algunas lecciones aprendidas acudiendo a los testimonios que ofrecen las experiencias relacionadas con los tres vectores mencionados.

 

Relación escuela-comunidad

• La escuela incorpora a la comunidad y esta aporta sus conocimientos y colaboración directa en los procesos de enseñanza aprendizaje
• Escuela comunidad de participación en el aprendizaje (aprenden todos)
• La escuela adopta el currículo y la enseñanza a los contextos de vida

Practicas pedagógicas y aprendizajes significativos

• Alumnos son protagonistas activos en sus procesos de aprendizaje
• Se trabaja interdisciplinariamente, se aprende integralmente y se ocupan otros espacios educativos
• Uso y desarrollo de la lengua materna como un vehículo fundamental de aprendizaje y comunicación

Gestión institucional y cultura escolar pluralista

• Docentes activos en el proceso de innovación curricular y gestión del cambio educativo
• Potenciación del liderazgo y organización juvenil para la formación democrática y pluralista
• Dialogo intercultural, ruptura de estereotipos y prejuicios, combate a la discriminación

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