Español · 3ro de secundaria
Semanas 1–13 · Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios
Planeación completa de Español para el primer trimestre de 3ro de secundaria, semanas 1 a la 13 del ciclo 2026-2027. Trabaja los 4 contenidos de la Fase 6 con sus PDA literales del programa sintético, con Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC).
Son 45 sesiones desarrolladas una por una —no un temario ni una dosificación—: cada sesión trae su propósito, el desarrollo con tiempos, los materiales y la evidencia que deja. Incluye 5 fichas imprimibles para el grupo, lista de cotejo por PDA y escala de tres niveles (Logrado / En proceso / Requiere apoyo).
Que las y los estudiantes de 3° de secundaria usen la lengua española de manera creativa y crítica para analizar los problemas de su comunidad, proponer soluciones mediante textos dramáticos y géneros periodísticos de interpretación, y diseñar de forma colectiva una estrategia para sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia, fortaleciendo la memoria colectiva y el diálogo comunitario.
Son 96 páginas en Word, para que la adaptes a tu grupo: cambias fechas, recortas actividades o ajustas los nombres sin pelearte con el formato.
Cierra con: Cuadernillo comunitario con obras de teatro, crónicas y una campaña de sensibilización contra la violencia
Cómo se evalúa: Formativo, por proyecto y por proceso
45
sesiones
96
páginas
5
fichas imprimibles
4
contenidos y PDA
Ver las 5 fichas que trae
Guía de análisis del texto dramático
Organizador para identificar conflicto, personajes, acotaciones y propuesta de una obra o escena.
Banco de recursos del texto dramático
Glosario en construcción con acotaciones, parlamentos, diálogo, actos y escenas.
Esquema de crónica
Plantilla con las partes de la crónica (enfoque, hechos en orden, contexto, interpretación, cierre).
Lista de cotejo de revisión
Criterios de claridad, estructura y ortografía para revisar los textos del cuadernillo.
Guía de autoevaluación
Preguntas para reflexionar sobre el proceso y la colaboración en el proyecto.
