CTE Fase Intensiva 2025–2026: guía práctica para tu escuela

CTE Fase Intensiva 2025–2026: Guía práctica para organizar la semana del 25 al 29 de agosto

Si eres docente, directivo o parte de un colectivo escolar en educación básica, la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar (CTE) 2025–2026 es la oportunidad para metas alineales, fortalecer el trabajo colegiado y arrancar el ciclo con rumbo claro. Aquí encontrarás pasos concretos para planificar tu semana intensiva, articular el Programa Analítico con el diagnóstico inicial y los acuerdos de convivencia, y asegurar productos útiles para el inicio de clases, bajo un enfoque de cultura de paz.

H2: Propósitos del CTE Fase Intensiva 2025–2026

Consolidar el trabajo colegiado para el arranque del ciclo.
Revisar y ajustar el Programa Analítico con base en evidencias del contexto y el diagnóstico inicial.
Definir acuerdos de convivencia y protocolos de actuación que favorezcan la cultura de paz.
Establecer metas medicinales, distribución de responsabilidades y mecanismos de seguimiento (incluido el uso del TIFCD donde corresponda).
Prever recursos, tiempos y apoyos para la atención a la diversidad e inclusión.
Alinear el calendario operativo de la escuela y los tiempos de aula con prioridades pedagógicas.

H2: Cómo articular Programa Analítico, diagnóstico inicial y acuerdos de convivencia Para que el Programa Analítico sea vivo y pertinente:

Levanta y comparte evidencias del diagnóstico inicial:

Condiciones de ingreso de los grupos (lectura, escritura, pensamiento matemático, habilidades socioemocionales, asistencia).
Contexto familiar y comunitario, barreras para el aprendizaje y la participación.
Recursos disponibles: biblioteca, TIC, materiales, apoyos externos.

Ajusta el Programa Analítico:

Revisa propósitos de fase/campo formativo y recorta, integra o jerarquiza contenidos esenciales según el diagnóstico.
Definir situaciones de aprendizaje auténticas vinculadas al contexto local.
Determinar estrategias de evaluación formativa e instrumentos simples para retroalimentar.

Construye acuerdos de convivencia integrando cultura de paz:

Establece de manera participativa normas claras, lenguaje común y consecuencias restaurativas.
Prevé protocolos breves: prevención de violencia, manejo de conflictos, ciberconvivencia, inclusión.
Vincula los acuerdos a rutinas de aula, círculos de diálogo y participación estudiantil.

Asegurar coherencia:

Cada acuerdo de convivencia debe tener una práctica didáctica asociada y una acción de seguimiento en el TIFCD o en el acta de compromisos del CTE.
Los indicadores del diagnóstico alimentario metas del Programa Analítico y criterios de evaluación.

H2: Roles durante la fase intensiva: dirección, supervisión y colectivos

Dirección escolar:
- Convoca, garantiza condiciones logísticas y tiempos.
- Presenta datos clave del ciclo anterior y prioridades institucionales.
- Modera acuerdos, valida productos y planifica seguimiento mensual.
Supervisión/asesoría técnica:
- Acompaña metodológicamente, cuida el enfoque y la normatividad.
- Facilita materiales, orienta sobre el uso del TIFCD y da seguimiento a compromisos.
Colectivos docentes:
- Analizan evidencias, ajustan el Programa Analítico y acuerdan estrategias comunes.
- Organizadores de aula, evaluación formativa y proyectos de inclusión.
Familias y comunidad (participación informada):
- Se socializan acuerdos de convivencia y protocolos; se definen canales de comunicación.

H2: Cronograma sugerido para el 25–29 de agosto Día 1 (lunes 25): Apertura y diagnóstico compartido

Presentación de propósitos del CTE y agenda.
Revisión de evidencias del ciclo anterior y datos del diagnóstico inicial.
Identificación de prioridades: aprendizajes clave, asistencia, convivencia, inclusión.

Día 2 (martes 26): Ajuste del Programa Analítico

Priorización curricular por grado y campo formativo.
Diseño de situaciones de aprendizaje y evaluación formativa.
Definición de metas e indicadores de seguimiento.

Día 3 (miércoles 27): Cultura de paz y acuerdos de convivencia

Elaboración de acuerdos con enfoque restaurativo e inclusión.
Protocolos de prevención y atención (convivencia, seguridad, ciberconvivencia).
Planeación de actividades socioemocionales y círculos de diálogo.

Día 4 (jueves 28): Organización operativa y TIFCD

Calendario operativo: efemérides, proyectos, evaluaciones, reuniones con familias.
Roles y responsabilidades; comisiones y rutas de apoyo entre pares.
Registro de compromisos en el TIFCD o formato institucional de seguimiento.

Día 5 (viernes 29): Cierre y socialización

Revisión cruzada de productos y evidencias.
Plan de comunicación con familias y comunidad.
Acuerdos finales y ruta de acompañamiento con supervisión.

H2: Productos esperados del CTE Fase Intensiva

Programa Analítico ajustado por grado/ciclo, con metas e indicadores.
Carpeta de diagnóstico inicial y lista de necesidades de apoyo.
Acuerdos de convivencia y protocolos de actuación con enfoque de cultura de paz.
Planeación de las primeras 4–6 semanas por campo formativo.
Calendario operativo y agenda de trabajo colegiado.
TIFCD o acta de compromisos con responsables, recursos y fechas de verificación.
Instrumentos de evaluación formativa (listas de cotejo, rúbricas, registros anecdóticos).
Plan de comunicación escuela–familias (medios, horarios, mensajes clave).

H2: Lista de verificación al cierre de la semana

¿El Programa Analítico refleja el diagnóstico inicial?
¿Hay metas claras, medibles y alcanzables por grupo?
¿Los acuerdos de convivencia están socializados y visibles?
¿Existen protocolos breves para situaciones críticas y cultura de paz?
¿La planificación inicial incluye evaluación formativa y apoyos a la diversidad?
¿Se asignan roles y tiempos para el seguimiento (incluido el TIFCD)?
¿Está listo el calendario operativo y el plan de comunicación con familias?
¿Quedó definida la ruta de acompañamiento con supervisión/asesoría técnica?
¿Se resguardaron actas, evidencias y productos en carpeta compartida?

H2: Consejos prácticos para un trabajo colegiado efectivo

Mantén reuniones cronometradas con objetivos claros y relaciónría.
Prioriza lo esencial: menos es más para las primeras semanas.
Integra la voz del alumno en los acuerdos de convivencia.
Usa indicadores simples para seguimiento quincenal.
Comparte materiales abiertos y bancos de instrumentos para evitar duplicar esfuerzos.

H2: Llamado a la acción Este es el momento de impulsar un ciclo escolar coherente, humano y posible. Organiza tu CTE Fase Intensiva 2025–2026 con enfoque en trabajo colegiado, Programa Analítico pertinente, TIFCD como herramienta de seguimiento y acuerdos que promuevan cultura de paz. Da el primer paso: arma tu agenda, convoca al equipo y comienza a construir la escuela que tus estudiantes merecen.

Etiquetas: #Inclusión #PlaneaciónDocente #EducaciónMX