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Descripción general del Concurso de Oposición para el Ingreso a la Educación Básica en Secundaria
El Concurso de Oposición para el Ingreso a la Educación Básica es público, tiene como finalidad garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades de los aspirantes para el ingreso al servicio público educativo y se realiza en los términos establecidos en la Ley General del Servicio Profesional Docente y conforme los lineamientos que para tal fin emite el Instituto.
Se someterán a concurso la totalidad de las plazas de nueva creación y las vacantes definitivas, de origen estatal y federal, correspondientes a las funciones de docentes y técnicos docentes.
Este concurso se desarrollará en tres fases:
Publicación y difusión de las convocatorias.
Pre-registro.
Registro, recepción y revisión de la documentación.
Aplicación de los instrumentos de evaluación.
Calificación.
Conformación de las listas de prelación.
Asignación de plazas.
PERFIL, PARÁMETROS E INDICADORES EDUCACIÓN SECUNDARIA
Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender.
Para que el docente de educación secundaria desarrolle una práctica educativa que garantice aprendizajes de calidad, requiere tener un
conocimiento sólido de los propósitos, enfoques y contenidos de la asignatura que imparte incluidos en el plan y los programas de estudio, así como de los procesos de cambio de los alumnos.
Esta dimensión alude al conocimiento que debe tener el docente para ejercer su práctica educativa, y es la base para comprender que la enseñanza y el aprendizaje se articulan de manera coherente a lo largo de la educación básica.
1.1 Reconoce los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos.
1.2 Identifica los propósitos educativos y el enfoque didáctico de la asignatura que imparte.
1.3 Reconoce los contenidos de estudio de la asignatura que imparte.
Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo, y realiza una intervención didáctica pertinente.
Para que el docente de educación secundaria desarrolle una práctica educativa que garantice aprendizajes de calidad, requiere de un conjunto de estrategias y recursos didácticos para el diseño y desarrollo de sus clases, de modo que resulten adecuados a los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos, y a sus características e intereses, así como que propicien en ellos el interés por participar y aprender.
Esta dimensión se relaciona con el saber y saber hacer del docente para planificar y organizar sus clases, evaluar los procesos educativos, desarrollar estrategias didácticas y formas de intervención para atender las necesidades educativas de los alumnos, así como para establecer ambientes que favorezcan en ellos actitudes positivas hacia el aprendizaje.
En esta dimensión, el docente:
2.1 Define formas de organizar la intervención docente para el diseño y el desarrollo de situaciones de aprendizaje.
2.2 Determina cuándo y cómo diversificar estrategias didácticas.
2.3 Determina estrategias de evaluación del proceso educativo con fines de mejora.
2.4 Determina acciones para la creación de ambientes favorables para el aprendizaje en el aula y en la escuela.
Un docente que se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendizaje.
Para que el docente de educación secundaria desarrolle una práctica educativa que garantice aprendizajes de calidad, debe comprender que su quehacer es de carácter académico e implica tener capacidad para aprender de la experiencia docente y para organizar la propia formación continua que se proyectará a lo largo de su vida profesional.
Además de demostrar disposición para el trabajo colaborativo con sus colegas en asuntos académicos. Con estos fines, el docente debe tener herramientas para la indagación sobre temas de enseñanza y aprendizaje, competencias comunicativas que le permitan leer de manera crítica textos especializados y saber comunicarse por escrito y de manera oral con los distintos actores escolares.
En esta dimensión, el docente:
3.1 Explica la finalidad de la reflexión sistemática sobre la propia práctica profesional.
3.2 Considera al estudio y al aprendizaje profesional como medios para la mejora de la práctica educativa.
3.3 Se comunica eficazmente con sus colegas, los alumnos y sus familias.
Un docente que asume las responsabilidades legales y éticas inherentes a la profesión para el bienestar de los alumnos.
El ejercicio de la docencia requiere del conocimiento del marco normativo que rige los servicios educativos, la capacidad para analizarlo críticamente y para ponerlo en práctica.
Además, esta dimensión alude a las capacidades del docente para establecer un clima escolar y de aula que favorezca la equidad, la inclusión, el respeto y la empatía entre sus integrantes, y con ello coadyuvar a que todos los alumnos aprendan.
En esta dimensión, el docente:
4.1 Reconoce que la función docente debe ser ejercida con apego a los fundamentos legales, los principios filosóficos y las finalidades de la educación pública mexicana.
4.2 Determina acciones para establecer un ambiente de inclusión y equidad, en el que todos los alumnos se sientan respetados, apreciados, seguros y con confianza para aprender.
4.3 Reconoce la importancia de que el docente tenga altas expectativas sobre el aprendizaje de todos sus alumnos.
4.4 Reconoce el sentido de la intervención docente para asegurar la integridad de los alumnos en el aula y en la escuela, y un trato adecuado a su edad.
Un docente que participa en el funcionamiento eficaz de la escuela y fomenta su vínculo con la comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan con éxito su escolaridad.
Para que el docente de educación secundaria desarrolle una práctica educativa que garantice aprendizajes de calidad, es conveniente establecer relaciones de colaboración con la comunidad escolar y el contexto local para la definición y el cumplimiento del proyecto escolar.
Esta dimensión alude al reconocimiento de que la acción del docente trasciende el ámbito del salón de clases y la escuela, para mantener
una relación de mutua influencia con el contexto sociocultural en que está inserta la institución escolar; por lo tanto, el desempeño del personal docente incluye habilidades para identificar, valorar y aprovechar, en sentido educativo, los elementos del entorno.
En esta dimensión, el docente:
5.1 Distingue los factores asociados a la gestión escolar que contribuyen a la calidad de los resultados educativos.
5.2 Reconoce acciones para aprovechar los apoyos que brindan padres de familia e instituciones cercanas a la escuela para la mejora de los aprendizajes.
5.3 Reconoce las características culturales y lingüísticas de la comunidad y su vínculo con la práctica educativa.
A continuación, se presentan los indicadores correspondientes a cada parámetro:
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Planeaciones por proyecto elaborados conforme a la nueva escuela mexicana ciclo escolar 2023-2024 + Kit Regreso a Clases
] Elaboradas conforme a los nuevos libros de texto , se incluye: 
Me gustaría que pidieran proporcionar material de estudio para el concurso de examen de oposición para español en educación secundaria
Cuando es el pre- registro por favor!?
Cuando se inicia el pre registro para la ficha del examen del concurso para las plazas
Fecha de preregistro
Una compañera me comentó que el 11 de marzo es lo más probable que se publique.
¿Dónde puedo buscar información sobre el examen de Inglés CENNI y dónde o cuando se aplicará?
Dónde me puedo registrar.. Gracias
Hola , cuando es el precio registro ???
Donde ne puedo registrar y donde puedo obtener material de estudio
Cuando sale la convocatoria
para educación secundaria, aún es en básica? en el pre-registro sale los perfiles para ver en que lugar se puede concursar? gracias
Me interesa la oferta
Quisiera saber las fechas para preregistro de Ed. Esp. Y secundaria?
El Perfil de Lic en derecho es válido para concursar?
solo en secundaria en civica en historia, pero no es algo que sea seguro ya que no todos los estados piden los mismos perfiles, si tienes maestria en educacion puedes en todos los niveles, sino solamente donde pueda aparecer derecho, tu perfil es mas para bachillerato
Que licenciaturas pueden participar? Soy psicóloga udg
Deseo realizar mi examen de oposición en telesecundaria me podrían informar cuando sale la convocatoria? Gracias
Alguien sabe fecha de pre registro por favor
cuando saldrá la convocatoria y cuando es el pre registro??
Alguien ya pudo realizar el pre-registro? ya salio la convocatoria? yo no encuentro nada……..
No hay respuestas de cómo nos podemos preinscribir.
Hola, buenas tardes
Disculpa quisiera adquirí la guía completa de estudio concurso de oposición pero vi qué hay otra que dice lo mismo solo que al final concurso de oposición secundaria y pues yo voy a presentar para secundaria con materia en historia, quisiera saber la diferencia o si es la misma? Para elegir de una vez y hacer el pago
me interesa comprar la guia del examen de telesecundaria.
también se hace examen para los talleres que se imparten en secundaria técnica
Hola quisiera saber si dentro del concurso de oposición hay plazas para tutoria en secundaria tengo la licenciatura en pedagogía
Hola soy Licenciada en Informática cuento con título y cédula profesional, quiero saber si hay plazas para tecnología o computación en nivel medio ya que quiero impartir clases de tecnología en secundarias me podrian pasar la pagina donde puedo registrarme y presentar examen por favor…
Soy técnica en diseño de modas puedo impartir clases de corte y confección