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Cuadernillos del alumno — Secundaria (Historia III) ciclo 2026-2027

4.511 valoracionesde clientes. Ir a las reseñas.
Cuadernillos del alumno — Secundaria (Historia III) ciclo 2026-2027 — Portada1 / 9

Portada

2 tapas, una por proyecto · 6 páginas reales del interiorToca una imagen para verla en grande.

Los 2 cuadernillos del alumno de Historia de 3° de secundaria, uno por proyecto del trimestre: 48 fichas listas para fotocopiar, cada una con el espacio donde el estudiante escribe, y la guía docente de cada cuadernillo con las respuestas esperadas. En PDF para imprimir tal cual y en Word por si quieres ajustarlas.

$80el 1° trimestre completo
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Trimestre
1

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En cuanto se confirma el pago.

Alineado a la NEM

Campos formativos, PDA y metodologías del Plan 2022.

Pago seguro

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Miles de docentes ya usan el material.

2

Proyectos

13

Semanas cubiertas

48

Sesiones

48

Fichas imprimibles

186

Páginas

97

Págs. por alumno

El plan

Tu trimestre, semana por semana

Las 13 semanas del 31 agosto al 27 noviembre, ya repartidas. No tienes que dosificar nada: cada proyecto llega con las semanas que le tocan.

  1. Semanas 1–6 · 6 semanas

    Proyecto 01 · El museo de los albores de la humanidad

    31 agosto9 octubre

  2. Semanas 7–12 · 6 semanas

    Proyecto 02 · Metrópolis e imperios

    12 octubre20 noviembre

Ética, Naturaleza y Sociedades

El contenido

Los 2 proyectos que vas a trabajar

En el orden real del 1° trimestre, con lo que trae cada uno: sesiones, fichas, contenidos y las semanas que ocupa.

Portada de El museo de los albores de la humanidad
Proyecto 01Ética, Naturaleza y Sociedades

El museo de los albores de la humanidad

Semanas 1–6 · Aprendizaje Basado en Problemas

«El museo de los albores de la humanidad: el devenir de los pueblos antiguos» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Historia de 3° «los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir», en 24 sesiones a lo largo de 6 semanas, y termina en exposición tipo museo con una gran línea del tiempo del devenir de los pueblos antiguos: tramos del origen del ser humano al Imperio Musulmán, mapas del espacio ecúmene, fichas de las civilizaciones y carteles de los conceptos históricos.

Son 24 hojas, una por sesión, y **cada una tiene dónde escribir**: consigna en la voz del alumno y debajo su espacio de trabajo —renglones, tabla, recuadro de dibujo o glosario, según lo que pida la actividad—. Cada hoja cierra con la autoevaluación de la sesión, en primera persona, para que el alumno marque «ya puedo» o «todavía no». No es la planeación con rayitas: la hoja del alumno se derivó de la planeación y sólo lleva lo que le toca a él.

Vienen tres archivos: el cuadernillo del alumno en PDF (49 págs.) listo para fotocopiar, el mismo en Word por si quieres cambiar una consigna antes de imprimir, y la guía docente en PDF (44 págs.) que se imprime una sola vez. Es una compra con dos mitades, no dos productos. Va pareado con la planeación de Historia de 3° del mismo proyecto, que se vende aparte.

Cierra con: Exposición tipo museo con una gran línea del tiempo del devenir de los pueblos antiguos: tramos del origen del ser humano al Imperio Musulmán, mapas del espacio ecúmene, fichas de las civilizaciones y carteles de los conceptos históricos.

Cómo se evalúa: Formativo, por proyecto y por proceso

49

páginas

24

fichas imprimibles

1

contenidos y PDA

  • S131 agosto — 4 septiembre · Los orígenes de la humanidad
  • S27 — 11 septiembre · Las civilizaciones del agua
  • S314 — 18 septiembre · Grecia, Roma y su legado
  • S421 — 25 septiembre · Feudalismo y mundo musulmán
  • S528 septiembre — 2 octubre · Construir el museo histórico
  • S65 — 9 octubre · Compartir y evaluar
Ver las 24 fichas que trae
  • Sesión 1 · El viaje a los albores de la humanidad

    Actividades de la sesión 1 del proyecto.

  • Sesión 2 · Darwin y el origen del ser humano

    Actividades de la sesión 2 del proyecto.

  • Sesión 3 · Los fósiles que cuentan nuestra historia

    Actividades de la sesión 3 del proyecto.

  • Sesión 4 · La prehistoria hecha con las manos

    Actividades de la sesión 4 del proyecto.

  • Sesión 5 · Nuestra pregunta de indagación

    Actividades de la sesión 5 del proyecto.

  • Sesión 6 · Mesopotamia y Egipto: el agua que dio vida

    Actividades de la sesión 6 del proyecto.

  • Sesión 7 · India y China: las civilizaciones del río

    Actividades de la sesión 7 del proyecto.

  • Sesión 8 · El espacio ecúmene: pueblos que unieron el Mediterráneo

    Actividades de la sesión 8 del proyecto.

  • Sesión 9 · Grecia y Roma: dos potencias del Mediterráneo

    Actividades de la sesión 9 del proyecto.

  • Sesión 10 · Persas y griegos: el choque de dos mundos

    Actividades de la sesión 10 del proyecto.

  • Sesión 11 · El esplendor de Roma: esclavitud, ejército y poder

    Actividades de la sesión 11 del proyecto.

  • Sesión 12 · Germánicos y romanos: el fin de un imperio

    Actividades de la sesión 12 del proyecto.

  • Sesión 13 · Los estados feudales: un mundo fragmentado

    Actividades de la sesión 13 del proyecto.

  • Sesión 14 · La sociedad feudal: un mundo de castillos y campos

    Actividades de la sesión 14 del proyecto.

  • Sesión 15 · El Imperio Musulmán: un mundo que se expande

    Actividades de la sesión 15 del proyecto.

  • Sesión 16 · El plano de nuestra exposición

    Actividades de la sesión 16 del proyecto.

  • Sesión 17 · Crear las piezas del museo

    Actividades de la sesión 17 del proyecto.

  • Sesión 18 · Terminar las piezas y revisar entre equipos

    Actividades de la sesión 18 del proyecto.

  • Sesión 19 · Ensayo general de la exposición

    Actividades de la sesión 19 del proyecto.

  • Sesión 20 · Montamos nuestra exposición

    Actividades de la sesión 20 del proyecto.

  • Sesión 21 · Compartimos la historia con la comunidad

    Actividades de la sesión 21 del proyecto.

  • Sesión 22 · Lo que los visitantes aprendieron

    Actividades de la sesión 22 del proyecto.

  • Sesión 23 · Del inicio al final: lo que aprendimos

    Actividades de la sesión 23 del proyecto.

  • Sesión 24 · Cerramos el proyecto: nuestra huella

    Actividades de la sesión 24 del proyecto.

Portada de Metrópolis e imperios
Proyecto 02Ética, Naturaleza y Sociedades

Metrópolis e imperios

Semanas 7–12 · Aprendizaje Basado en Problemas

«Metrópolis e imperios: la conformación de los sistemas de dominación» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Historia de 3° «la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación», en 24 sesiones a lo largo de 6 semanas, y termina en exposición tipo museo titulada «Metrópolis e imperios» con seis salas: las ciudades medievales, el Humanismo y las monarquías, las rutas marítimas, los imperios coloniales, la esclavitud y las colonias inglesas. Cada sala lleva carteles, mapas y líneas del tiempo que explican cómo se conformaron las metrópolis y cómo ejercieron su dominación.

Son 24 hojas, una por sesión, y **cada una tiene dónde escribir**: consigna en la voz del alumno y debajo su espacio de trabajo —renglones, tabla, recuadro de dibujo o glosario, según lo que pida la actividad—. Cada hoja cierra con la autoevaluación de la sesión, en primera persona, para que el alumno marque «ya puedo» o «todavía no». No es la planeación con rayitas: la hoja del alumno se derivó de la planeación y sólo lleva lo que le toca a él.

Vienen tres archivos: el cuadernillo del alumno en PDF (48 págs.) listo para fotocopiar, el mismo en Word por si quieres cambiar una consigna antes de imprimir, y la guía docente en PDF (45 págs.) que se imprime una sola vez. Es una compra con dos mitades, no dos productos. Va pareado con la planeación de Historia de 3° del mismo proyecto, que se vende aparte.

Cierra con: Exposición tipo museo titulada «Metrópolis e imperios» con seis salas: las ciudades medievales, el Humanismo y las monarquías, las rutas marítimas, los imperios coloniales, la esclavitud y las colonias inglesas. Cada sala lleva carteles, mapas y líneas del tiempo que explican cómo se conformaron las metrópolis y cómo ejercieron su dominación.

Cómo se evalúa: Formativo, por proyecto y por proceso

48

páginas

24

fichas imprimibles

1

contenidos y PDA

  • S712 — 16 octubre · De las ciudades a las monarquías
  • S819 — 23 octubre · Las rutas y la expansión
  • S926 — 30 octubre · Los imperios coloniales
  • S102 — 6 noviembre · Esclavitud y colonias inglesas
  • S119 — 13 noviembre · Construir la exposición
  • S1216 — 20 noviembre · Compartir y evaluar
Ver las 24 fichas que trae
  • Sesión 1 · Metrópolis y dominación: nuestro proyecto

    Actividades de la sesión 1 del proyecto.

  • Sesión 2 · Las ciudades que cambiaron Europa

    Actividades de la sesión 2 del proyecto.

  • Sesión 3 · Del feudalismo al Humanismo

    Actividades de la sesión 3 del proyecto.

  • Sesión 4 · Reyes que concentran el poder

    Actividades de la sesión 4 del proyecto.

  • Sesión 5 · Nuestros equipos y nuestra pregunta

    Actividades de la sesión 5 del proyecto.

  • Sesión 6 · ¿Por qué buscar nuevas rutas?

    Actividades de la sesión 6 del proyecto.

  • Sesión 7 · Los barcos que abrieron el mar

    Actividades de la sesión 7 del proyecto.

  • Sesión 8 · La disputa por el mundo

    Actividades de la sesión 8 del proyecto.

  • Sesión 9 · Españoles y portugueses en América

    Actividades de la sesión 9 del proyecto.

  • Sesión 10 · La riqueza que se llevaban

    Actividades de la sesión 10 del proyecto.

  • Sesión 11 · El Caribe y el Sudeste Asiático

    Actividades de la sesión 11 del proyecto.

  • Sesión 12 · Franceses y holandeses: el tráfico de pieles

    Actividades de la sesión 12 del proyecto.

  • Sesión 13 · El tráfico de esclavos

    Actividades de la sesión 13 del proyecto.

  • Sesión 14 · De dónde venían y adónde iban

    Actividades de la sesión 14 del proyecto.

  • Sesión 15 · La vida de las personas esclavizadas

    Actividades de la sesión 15 del proyecto.

  • Sesión 16 · Las colonias inglesas en América

    Actividades de la sesión 16 del proyecto.

  • Sesión 17 · Colonos e indígenas: una relación difícil

    Actividades de la sesión 17 del proyecto.

  • Sesión 18 · La sociedad de las colonias inglesas

    Actividades de la sesión 18 del proyecto.

  • Sesión 19 · Producimos las piezas del museo

    Actividades de la sesión 19 del proyecto.

  • Sesión 20 · Montamos y ensayamos la exposición

    Actividades de la sesión 20 del proyecto.

  • Sesión 21 · La gran exposición a la comunidad

    Actividades de la sesión 21 del proyecto.

  • Sesión 22 · Lo que la exposición enseñó

    Actividades de la sesión 22 del proyecto.

  • Sesión 23 · Lo que aprendimos del poder y la dominación

    Actividades de la sesión 23 del proyecto.

  • Sesión 24 · Nuestro museo, nuestra huella

    Actividades de la sesión 24 del proyecto.

Por dentro

Así se ve el material

Qué clase de páginas trae el 1° trimestre, con cuántas hay de cada una.

  • Una ficha del alumno completa×2
    Una ficha del alumno completa2 páginas, una en cada proyecto · hoja vertical
  • Otra ficha del alumno×2
    Otra ficha del alumno2 páginas, una en cada proyecto · hoja vertical
  • Una página de la guía docente que la acompaña×2
    Una página de la guía docente que la acompaña2 páginas, una en cada proyecto · hoja vertical

Conoce el material antes de comprarlo

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El detalle

Qué trae tu cuadernillo

Lo mismo en los 2 cuadernillos del 1° trimestre.

  • Fichas del alumno listas para fotocopiar, una por sesión de trabajo
  • Cada ficha con su consigna, su espacio de trabajo y lo que deja como evidencia
  • Cada ficha anclada al contenido y al PDA que trabaja
  • Los ejes articuladores del Plan 2022 que cruzan el proyecto
  • Repartidas semana por semana, siguiendo la planeación del mismo proyecto
  • Guía docente aparte, con los instrumentos y la escala de tres niveles
  • Lista de verificación previa: qué tener listo antes de repartirlo
  • Se compra por separado de la planeación: lo que ahí se trabaja en grupo, aquí lo registra cada alumno
  • En PDF para imprimir y en Word para que lo adaptes

Kit regreso a clases 2026-2027

Cuadernillos del alumno — Secundaria (Historia III) ciclo 2026-2027+Planeación Nueva Escuela Mexicana Secundaria Historia III ciclo 2026-2027+Evaluaciones — Secundaria (Historia III) ciclo 2026-2027

Llévate el 1° trimestre completo

  • · Cuadernillos del alumno — Secundaria (Historia III)2 proyectos · 13 semanas · 48 sesiones
  • · Planeación Nueva Escuela Mexicana Secundaria Historia III2 proyectos · 13 semanas · 48 sesiones
  • · Evaluaciones — Secundaria (Historia III)13 semanas · 50 páginas

$359$249Ahorras $110

La entrega

Qué recibes al comprar

En cuanto se confirma el pago, el material aparece en tu panel. Se descarga en un solo archivo .zip y, al abrirlo, estos son los archivos que vas a ver —con el nombre completo, no numerados—.

  • cuadernillo-historia-3sec-t1-p1.pdf

    Proyecto 01 · El museo de los albores de la humanidad · Para tus alumnos

    1.0 MB
  • cuadernillo-historia-3sec-t1-p1.docx

    Proyecto 01 · El museo de los albores de la humanidad · Para tus alumnos

    2.0 MB
  • guia-docente-historia-3sec-t1-p1.pdf

    Proyecto 01 · El museo de los albores de la humanidad · Para ti

    957 KB
  • cuadernillo-historia-3sec-t1-p2.pdf

    Proyecto 02 · Metrópolis e imperios · Para tus alumnos

    999 KB
  • cuadernillo-historia-3sec-t1-p2.docx

    Proyecto 02 · Metrópolis e imperios · Para tus alumnos

    2.0 MB
  • guia-docente-historia-3sec-t1-p2.pdf

    Proyecto 02 · Metrópolis e imperios · Para ti

    995 KB

Antes de comprar

Preguntas frecuentes

¿Qué incluye el paquete del 1° trimestre?

Las 2 cuadernillos del trimestre, una por proyecto: El museo de los albores de la humanidad y Metrópolis e imperios. Entre todas suman 48 sesiones y 48 fichas imprimibles.

¿Cubre las 13 semanas del trimestre?

Sí, del 31 agosto al 27 noviembre, semana por semana y sin huecos. El reparto es S1-S6 y S7-S12, un tramo por proyecto.

¿Se puede editar el archivo?

Sí. Todas van en PDF + DOCX: cambias fechas, nombres de alumnos, actividades o tiempos sin que se descuadre el formato. Son 186 páginas en total.

¿Cuántas páginas hay que fotocopiar por alumno?

97 páginas por alumno en todo el trimestre, repartidas en las 13 semanas. Van en PDF, listas para imprimir tal cual.

¿Trae la planeación de la maestra?

No. Este paquete es el material del alumno, para fotocopiar. La planeación del trimestre y las evaluaciones se venden en sus propios paquetes, para el mismo grado.

Opiniones

Lo que dicen los maestros

11 valoraciones de quienes ya compraron este material.

4.5

11 valoraciones de clientes

57
43
31
20
10
M

Miguel Pablo R.

Cumplen. Los cuadernillos de Historia de 3° de secundaria tienen fichas, pero algunas se sienten repetitivas entre cuadernillos.

G

Gerardo Ignacio G.

Excelente. Los cuadernillos de Historia de 3° de secundaria vienen en PDF para imprimir tal cual y en Word por si quieres ajustarlas. Las fichas de El museo de los albores de la humanidad: el devenir de los pueblos antiguos quedaron muy bien.

R

Raquel Z.

Recomendables. Los cuadernillos de Historia de 3° de secundaria con fichas, aunque tuve que explicar varias con más detalle a los que van más atrasados.

E

Eduardo E.

Bonitos y prácticos. Los cuadernillos de Historia de 3° de secundaria con fichas y su guía. Me hubiera gustado que todas vinieran en Word de entrada.

A

Adrián Manuel E.

Lo mejor: los cuadernillos de Historia de 3° de secundaria son el registro individual de cada alumno. Fichas claras y la guía docente de cada cuadernillo con las respuestas esperadas.

J

Javier Alejandro P.

La guía docente que trae los cuadernillos de Historia de 3° de secundaria es oro: me dice qué respuesta esperar en cada ficha. Fichas bien dosificadas.

Mostrar más (5)
P

Pedro Luis B.

Los cuadernillos de Historia de 3° de secundaria traen fichas y la guía docente de cada cuadernillo con las respuestas esperadas. No hay que adivinar qué esperar ni cómo calificar.

E

Elisa D.

Muy útil. Los cuadernillos de Historia de 3° de secundaria con fichas que no repiten lo de la clase. Justo lo que necesitaba como evidencia.

Ó

Óscar Santiago J.

Mis alumnos trabajaron solos con los cuadernillos de Historia de 3° de secundaria. Fichas bien diseñadas y la guía docente de cada cuadernillo con las respuestas esperadas. Evidencia real para evaluar.

L

Luisa D.

Muy buenos los cuadernillos de Historia de 3° de secundaria. Fichas bien hechas. Le pongo 4 porque a algunos alumnos les costó entender ciertas fichas solos.

R

Rocío Z.

Compré los cuadernillos de Historia de 3° de secundaria y los alumnos llevaron su cuadernillo al día. Fichas, cada una con su espacio para escribir.

1° trimestre · con el kit

$249