Evaluaciones Primaria 3° Grado

Este Programa Analítico es la herramienta de planeación del 3° grado de primaria para el primer trimestre del ciclo 2026-2027, alineada al Plan de Estudios 2022 de la Nueva Escuela Mexicana. Dosifica los cuatro campos formativos —Lenguajes; Saberes y Pensamiento Científico; Ética, Naturaleza y Sociedades; y De lo Humano y lo Comunitario— en 13 semanas y 5 proyectos, con los Contenidos y los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) textuales del Programa Sintético de la Fase 4 (SEP 2024). Cada proyecto responde a la metodología propia de su campo: Aprendizaje de Servicio (AS) en P1, Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC) en P2, STEAM en P3, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en P4 y AS integrador en P5. Los 7 ejes articuladores atraviesan los cinco proyectos, y las orientaciones metodológicas, las sugerencias de evaluación formativa con la escala L (Logrado), EP (En proceso) y RA (Requiere apoyo), y la vinculación con los Libros de Texto Gratuitos completan el documento. Este archivo es EDITABLE: el docente personaliza los datos de su escuela, su comunidad y su grupo en los espacios marcados con [COMPLETAR], y lo entrega a la dirección y a la supervisión como documento de gestión curricular del trimestre. Define QUÉ se enseña, CUÁNDO y EN QUÉ ORDEN durante las 13 semanas. Las planeaciones por proyecto —disponibles por separado— son la ejecución semana a semana de lo que aquí se planifica. Se complementan, no se repiten.

Evaluación diagnóstica de inicio de ciclo para 3° de primaria. Establece el punto de partida de cada alumno en los cuatro campos formativos del Plan de Estudio 2022: Lenguajes, Saberes y Pensamiento Científico, Ética, Naturaleza y Sociedades, y De lo Humano y lo Comunitario. No es un examen de acreditación y no produce calificación: cada reactivo se valora con la escala Logrado, En proceso y Requiere apoyo, la misma que usan las listas de cotejo de las planeaciones del trimestre, de modo que el diagnóstico y el seguimiento posterior se lean en el mismo lenguaje. Se aplica en dos sesiones de 45 minutos con la consigna leída en voz alta. La guía docente trae, por cada uno de los veinte reactivos, el Contenido y el Proceso de Desarrollo de Aprendizaje que lo sustenta, qué observar durante la aplicación y los descriptores de los tres niveles. Los resultados orientan las adecuaciones y el énfasis de los proyectos del primer trimestre.

Evaluación trimestral de cierre para 3° de primaria. Valora el nivel alcanzado por cada alumno tras trece semanas de trabajo en los cuatro campos formativos del Plan de Estudio 2022. Cada reactivo se ancla a un Contenido y un Proceso de Desarrollo de Aprendizaje trabajado en los cinco proyectos del trimestre, de modo que el examen mide lo que de verdad se vivió en el aula. No es un examen de acreditación: se valora con la escala Logrado, En proceso y Requiere apoyo, la misma de las listas de cotejo de las planeaciones, para que el resultado se compare con el diagnóstico de inicio y se lea en el mismo lenguaje. Se aplica en dos sesiones de 45 minutos con la consigna leída en voz alta. La guía docente trae, por cada uno de los veinte reactivos, el Contenido y el PDA que lo sustenta, qué observar durante la aplicación y los descriptores de los tres niveles. Los resultados orientan las adecuaciones del segundo trimestre y el énfasis de los nuevos proyectos.