Evaluaciones Primaria 4° Grado

Este Programa Analítico es la herramienta de planeación del 1er trimestre para 4° grado de primaria, alineada al Plan de Estudios 2022 de la Nueva Escuela Mexicana. Presenta la dosificación completa de los 4 campos formativos con los contenidos y los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) del Programa Sintético de Fase 4, textuales y verificados contra la fuente SEP, los 7 ejes articuladores, orientaciones metodológicas por campo, sugerencias de evaluación formativa y la vinculación con los Libros de Texto Gratuitos. Este documento es EDITABLE: la maestra o el maestro lo adapta a los datos de su escuela, su comunidad y su grupo. Los espacios para completar están claramente señalados con el marcador [COMPLETAR]. En 4°, los niños ya escriben párrafos con mayor autonomía, leen con fluidez y pueden entrevistar, experimentar y argumentar; la dosificación aprovecha esa capacidad para profundizar en la narración con tiempos verbales, la multiplicación de hasta tres por dos cifras, el análisis crítico de los derechos humanos y la construcción de la identidad. Una vez personalizado, este documento cumple con lo que solicita la supervisión escolar como documento de gestión curricular del trimestre. Define QUÉ se enseña, CUÁNDO y EN QUÉ ORDEN durante las 13 semanas. Las planeaciones por proyecto —disponibles por separado— son la ejecución detallada semana a semana de lo que aquí se planifica. Se complementan, no se repiten.

Evaluación diagnóstica de inicio de ciclo para 4° de primaria. Establece el punto de partida de cada alumno en los cuatro campos formativos del Plan de Estudio 2022: Lenguajes, Saberes y Pensamiento Científico, Ética, Naturaleza y Sociedades, y De lo Humano y lo Comunitario. No es un examen de acreditación y no produce calificación: cada reactivo se valora con la escala Logrado, En proceso y Requiere apoyo, la misma que usan las listas de cotejo de las planeaciones del trimestre, de modo que el diagnóstico y el seguimiento posterior se lean en el mismo lenguaje. Se aplica en dos sesiones de 45 minutos; en 4° el alumno lee cada consigna solo y la maestra acompaña sin anticipar respuestas. La guía docente trae, por cada uno de los veintiséis reactivos, el Contenido y el Proceso de Desarrollo de Aprendizaje que lo sustenta, qué observar durante la aplicación y los descriptores de los tres niveles. Los resultados orientan las adecuaciones y el énfasis de los proyectos del primer trimestre.

Evaluación trimestral de cierre para 4° de primaria. Valora el nivel alcanzado por cada alumno tras trece semanas de trabajo en los cuatro campos formativos del Plan de Estudio 2022. Cada reactivo se ancla a un Contenido y un Proceso de Desarrollo de Aprendizaje trabajado en los cinco proyectos del trimestre, de modo que el examen mide lo que de verdad se vivió en el aula. No es un examen de acreditación: se valora con la escala Logrado, En proceso y Requiere apoyo, la misma de las listas de cotejo de las planeaciones, para que el resultado se compare con el diagnóstico de inicio y se lea en el mismo lenguaje. Se aplica en dos sesiones de 45 minutos; en 4° el alumno lee cada consigna solo y la maestra acompaña sin anticipar respuestas. La guía docente trae, por cada uno de los veintiséis reactivos, el Contenido y el PDA que lo sustenta, qué observar durante la aplicación y los descriptores de los tres niveles. Los resultados orientan las adecuaciones del segundo trimestre y el énfasis de los nuevos proyectos.