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Guía del Docente
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Cuadernillos del alumno — Secundaria (Matemáticas III) ciclo 2026-2027

4.511 valoracionesde clientes. Ir a las reseñas.
Cuadernillos del alumno — Secundaria (Matemáticas III) ciclo 2026-2027 — Portada1 / 13

Portada

3 tapas, una por proyecto · 9 páginas reales del interiorToca una imagen para verla en grande.

Los 3 cuadernillos del alumno de Matemáticas de 3° de secundaria, uno por proyecto del trimestre: 60 fichas listas para fotocopiar, cada una con el espacio donde el estudiante escribe, y la guía docente de cada cuadernillo con las respuestas esperadas. En PDF para imprimir tal cual y en Word por si quieres ajustarlas.

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Campos formativos, PDA y metodologías del Plan 2022.

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3

Proyectos

13

Semanas cubiertas

60

Sesiones

60

Fichas imprimibles

248

Páginas

122

Págs. por alumno

El plan

Tu trimestre, semana por semana

Las 13 semanas del 31 agosto al 27 noviembre, ya repartidas. No tienes que dosificar nada: cada proyecto llega con las semanas que le tocan.

  1. Semanas 1–4 · 4 semanas

    Proyecto 01 · La fábrica de empaques

    31 agosto25 septiembre

  2. Semanas 5–8 · 4 semanas

    Proyecto 02 · La feria de las ecuaciones

    28 septiembre23 octubre

  3. Semanas 9–12 · 4 semanas

    Proyecto 03 · La galería de las funciones

    26 octubre20 noviembre

Saberes y Pensamiento Científico

El contenido

Los 3 proyectos que vas a trabajar

En el orden real del 1° trimestre, con lo que trae cada uno: sesiones, fichas, contenidos y las semanas que ocupa.

Portada de La fábrica de empaques
Proyecto 01Saberes y Pensamiento Científico

La fábrica de empaques

Semanas 1–4 · Indagación STEAM

«La fábrica de empaques: el álgebra de las cajas» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Matemáticas de 3° «introducción al álgebra», en 20 sesiones a lo largo de 5 semanas, y termina en un catálogo de empaques para la cooperativa escolar: cajas diseñadas por los equipos, con sus plantillas, sus modelos armados, sus expresiones algebraicas de área y volumen y sus cálculos, presentadas en una exposición tipo fábrica de diseño.

Son 20 hojas, una por sesión, y **cada una tiene dónde escribir**: consigna en la voz del alumno y debajo su espacio de trabajo —renglones, tabla, recuadro de dibujo o glosario, según lo que pida la actividad—. Cada hoja cierra con la autoevaluación de la sesión, en primera persona, para que el alumno marque «ya puedo» o «todavía no». No es la planeación con rayitas: la hoja del alumno se derivó de la planeación y sólo lleva lo que le toca a él.

Vienen tres archivos: el cuadernillo del alumno en PDF (43 págs.) listo para fotocopiar, el mismo en Word por si quieres cambiar una consigna antes de imprimir, y la guía docente en PDF (42 págs.) que se imprime una sola vez. Es una compra con dos mitades, no dos productos. Va pareado con la planeación de Matemáticas de 3° del mismo proyecto, que se vende aparte.

Cierra con: Un catálogo de empaques para la cooperativa escolar: cajas diseñadas por los equipos, con sus plantillas, sus modelos armados, sus expresiones algebraicas de área y volumen y sus cálculos, presentadas en una exposición tipo fábrica de diseño.

Cómo se evalúa: Formativo, por proyecto y por proceso

43

páginas

20

fichas imprimibles

1

contenidos y PDA

  • S131 agosto — 4 septiembre · Del dibujo a la letra
  • S27 — 11 septiembre · Áreas y volúmenes con letras
  • S314 — 18 septiembre · Expresiones que deciden
  • S421 — 25 septiembre · Diseñar la fábrica de empaques
Ver las 20 fichas que trae
  • Sesión 1 · La caja que esconde un número

    Actividades de la sesión 1 del proyecto.

  • Sesión 2 · El área que se escribe con letras

    Actividades de la sesión 2 del proyecto.

  • Sesión 3 · Partir para multiplicar

    Actividades de la sesión 3 del proyecto.

  • Sesión 4 · La fábrica de empaques

    Actividades de la sesión 4 del proyecto.

  • Sesión 5 · El cuadrado de lado a + b

    Actividades de la sesión 5 del proyecto.

  • Sesión 6 · Figuras que se convierten en expresiones

    Actividades de la sesión 6 del proyecto.

  • Sesión 7 · Las cajas tienen volumen

    Actividades de la sesión 7 del proyecto.

  • Sesión 8 · Una variable en función de las otras

    Actividades de la sesión 8 del proyecto.

  • Sesión 9 · Medir y experimentar

    Actividades de la sesión 9 del proyecto.

  • Sesión 10 · Expresiones que deciden

    Actividades de la sesión 10 del proyecto.

  • Sesión 11 · Diseñar el empaque del equipo

    Actividades de la sesión 11 del proyecto.

  • Sesión 12 · Calcular para decidir

    Actividades de la sesión 12 del proyecto.

  • Sesión 13 · La plantilla y el modelo

    Actividades de la sesión 13 del proyecto.

  • Sesión 14 · Las tarjetas del catálogo

    Actividades de la sesión 14 del proyecto.

  • Sesión 15 · Ensayo general de la fábrica

    Actividades de la sesión 15 del proyecto.

  • Sesión 16 · Montar la fábrica de empaques

    Actividades de la sesión 16 del proyecto.

  • Sesión 17 · Presentar el catálogo

    Actividades de la sesión 17 del proyecto.

  • Sesión 18 · Evidencias del catálogo

    Actividades de la sesión 18 del proyecto.

  • Sesión 19 · La autoevaluación

    Actividades de la sesión 19 del proyecto.

  • Sesión 20 · Lo que aprendimos y lo que sigue

    Actividades de la sesión 20 del proyecto.

Portada de La feria de las ecuaciones
Proyecto 02Saberes y Pensamiento Científico

La feria de las ecuaciones

Semanas 5–8 · Indagación STEAM

«La feria de las ecuaciones: del problema real al modelo cuadrático» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Matemáticas de 3° «ecuaciones lineales y cuadráticas», en 20 sesiones a lo largo de 5 semanas, y termina en feria matemática donde cada equipo presenta un problema de su contexto modelado con una ecuación cuadrática, resuelto por factorización y por fórmula general, con un cartel que muestra el proceso completo, una maqueta o simulación y un folleto con ejercicios.

Son 20 hojas, una por sesión, y **cada una tiene dónde escribir**: consigna en la voz del alumno y debajo su espacio de trabajo —renglones, tabla, recuadro de dibujo o glosario, según lo que pida la actividad—. Cada hoja cierra con la autoevaluación de la sesión, en primera persona, para que el alumno marque «ya puedo» o «todavía no». No es la planeación con rayitas: la hoja del alumno se derivó de la planeación y sólo lleva lo que le toca a él.

Vienen tres archivos: el cuadernillo del alumno en PDF (39 págs.) listo para fotocopiar, el mismo en Word por si quieres cambiar una consigna antes de imprimir, y la guía docente en PDF (42 págs.) que se imprime una sola vez. Es una compra con dos mitades, no dos productos. Va pareado con la planeación de Matemáticas de 3° del mismo proyecto, que se vende aparte.

Cierra con: Feria matemática donde cada equipo presenta un problema de su contexto modelado con una ecuación cuadrática, resuelto por factorización y por fórmula general, con un cartel que muestra el proceso completo, una maqueta o simulación y un folleto con ejercicios.

Cómo se evalúa: Formativo, por proyecto y por proceso

39

páginas

20

fichas imprimibles

1

contenidos y PDA

  • S528 septiembre — 2 octubre · Del problema al modelo
  • S65 — 9 octubre · Factorizar para resolver
  • S712 — 16 octubre · La fórmula general
  • S819 — 23 octubre · Crear la feria
Ver las 20 fichas que trae
  • Sesión 1 · ¿Dónde viven las ecuaciones?

    Actividades de la sesión 1 del proyecto.

  • Sesión 2 · De lo lineal a lo cuadrático

    Actividades de la sesión 2 del proyecto.

  • Sesión 3 · El lenguaje de las ecuaciones cuadráticas

    Actividades de la sesión 3 del proyecto.

  • Sesión 4 · Nuestra pregunta de indagación

    Actividades de la sesión 4 del proyecto.

  • Sesión 5 · Del problema al modelo

    Actividades de la sesión 5 del proyecto.

  • Sesión 6 · Factorizar para resolver

    Actividades de la sesión 6 del proyecto.

  • Sesión 7 · El trinomio x² + bx + c

    Actividades de la sesión 7 del proyecto.

  • Sesión 8 · El trinomio ax² + bx + c

    Actividades de la sesión 8 del proyecto.

  • Sesión 9 · La fórmula general

    Actividades de la sesión 9 del proyecto.

  • Sesión 10 · Problemas que se resuelven con la fórmula

    Actividades de la sesión 10 del proyecto.

  • Sesión 11 · Diseñamos nuestro problema

    Actividades de la sesión 11 del proyecto.

  • Sesión 12 · Resolver por dos caminos

    Actividades de la sesión 12 del proyecto.

  • Sesión 13 · Crear las piezas de la feria

    Actividades de la sesión 13 del proyecto.

  • Sesión 14 · El experimento: la trayectoria

    Actividades de la sesión 14 del proyecto.

  • Sesión 15 · Ensayo general de la feria

    Actividades de la sesión 15 del proyecto.

  • Sesión 16 · Montamos la feria

    Actividades de la sesión 16 del proyecto.

  • Sesión 17 · La feria: compartimos nuestros modelos

    Actividades de la sesión 17 del proyecto.

  • Sesión 18 · Los comentarios de la comunidad

    Actividades de la sesión 18 del proyecto.

  • Sesión 19 · Lo que aprendimos

    Actividades de la sesión 19 del proyecto.

  • Sesión 20 · Cierre: mi meta y el portafolio

    Actividades de la sesión 20 del proyecto.

Portada de La galería de las funciones
Proyecto 03Saberes y Pensamiento Científico

La galería de las funciones

Semanas 9–12 · Indagación STEAM

«La galería de las funciones: medir, modelar y repartir» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Matemáticas de 3° «funciones», en 20 sesiones a lo largo de 5 semanas, y termina en galería de las funciones: cada equipo monta una estación con un fenómeno de la vida escolar medido y representado en tabla, gráfica y fórmula, más una calculadora de reparto proporcional justo y un reto para el visitante.

Son 20 hojas, una por sesión, y **cada una tiene dónde escribir**: consigna en la voz del alumno y debajo su espacio de trabajo —renglones, tabla, recuadro de dibujo o glosario, según lo que pida la actividad—. Cada hoja cierra con la autoevaluación de la sesión, en primera persona, para que el alumno marque «ya puedo» o «todavía no». No es la planeación con rayitas: la hoja del alumno se derivó de la planeación y sólo lleva lo que le toca a él.

Vienen tres archivos: el cuadernillo del alumno en PDF (40 págs.) listo para fotocopiar, el mismo en Word por si quieres cambiar una consigna antes de imprimir, y la guía docente en PDF (42 págs.) que se imprime una sola vez. Es una compra con dos mitades, no dos productos. Va pareado con la planeación de Matemáticas de 3° del mismo proyecto, que se vende aparte.

Cierra con: Galería de las funciones: cada equipo monta una estación con un fenómeno de la vida escolar medido y representado en tabla, gráfica y fórmula, más una calculadora de reparto proporcional justo y un reto para el visitante.

Cómo se evalúa: Formativo, por proyecto y por proceso

40

páginas

20

fichas imprimibles

1

contenidos y PDA

  • S926 — 30 octubre · ¿Qué cambia y cómo se mide?
  • S102 — 6 noviembre · Medir, comparar y descubrir la proporcionalidad
  • S119 — 13 noviembre · Construir la estación de las funciones
  • S1216 — 20 noviembre · Abrir la galería
Ver las 20 fichas que trae
  • Sesión 1 · Lo que cambia a nuestro alrededor

    Actividades de la sesión 1 del proyecto.

  • Sesión 2 · La variación se escribe en tablas

    Actividades de la sesión 2 del proyecto.

  • Sesión 3 · De la tabla a la gráfica

    Actividades de la sesión 3 del proyecto.

  • Sesión 4 · Nuestra pregunta de indagación

    Actividades de la sesión 4 del proyecto.

  • Sesión 5 · Medir y registrar nuestro fenómeno

    Actividades de la sesión 5 del proyecto.

  • Sesión 6 · La proporcionalidad directa

    Actividades de la sesión 6 del proyecto.

  • Sesión 7 · Repartir con justicia

    Actividades de la sesión 7 del proyecto.

  • Sesión 8 · La gráfica que habla

    Actividades de la sesión 8 del proyecto.

  • Sesión 9 · La fórmula que resume

    Actividades de la sesión 9 del proyecto.

  • Sesión 10 · El experimento: el agua que sube

    Actividades de la sesión 10 del proyecto.

  • Sesión 11 · De los datos a la estación

    Actividades de la sesión 11 del proyecto.

  • Sesión 12 · El plano de la estación

    Actividades de la sesión 12 del proyecto.

  • Sesión 13 · Producir la estación

    Actividades de la sesión 13 del proyecto.

  • Sesión 14 · La calculadora de reparto justo

    Actividades de la sesión 14 del proyecto.

  • Sesión 15 · Ensayo general de la estación

    Actividades de la sesión 15 del proyecto.

  • Sesión 16 · Montamos la galería de las funciones

    Actividades de la sesión 16 del proyecto.

  • Sesión 17 · La galería abre: presentamos

    Actividades de la sesión 17 del proyecto.

  • Sesión 18 · Lo que aprendieron los visitantes

    Actividades de la sesión 18 del proyecto.

  • Sesión 19 · Lo que aprendimos

    Actividades de la sesión 19 del proyecto.

  • Sesión 20 · Mi huella en la galería

    Actividades de la sesión 20 del proyecto.

Por dentro

Así se ve el material

Qué clase de páginas trae el 1° trimestre, con cuántas hay de cada una.

  • Una ficha del alumno completa×3
    Una ficha del alumno completa3 páginas, una en cada proyecto · hoja vertical
  • Otra ficha del alumno×3
    Otra ficha del alumno3 páginas, una en cada proyecto · hoja vertical
  • Una página de la guía docente que la acompaña×3
    Una página de la guía docente que la acompaña3 páginas, una en cada proyecto · hoja vertical

Conoce el material antes de comprarlo

Abre una muestra real —con marca de agua— sin registrarte ni dejar tus datos.

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El detalle

Qué trae tu cuadernillo

Lo mismo en los 3 cuadernillos del 1° trimestre.

  • Fichas del alumno listas para fotocopiar, una por sesión de trabajo
  • Cada ficha con su consigna, su espacio de trabajo y lo que deja como evidencia
  • Cada ficha anclada al contenido y al PDA que trabaja
  • Los ejes articuladores del Plan 2022 que cruzan el proyecto
  • Repartidas semana por semana, siguiendo la planeación del mismo proyecto
  • Guía docente aparte, con los instrumentos y la escala de tres niveles
  • Lista de verificación previa: qué tener listo antes de repartirlo
  • Se compra por separado de la planeación: lo que ahí se trabaja en grupo, aquí lo registra cada alumno
  • En PDF para imprimir y en Word para que lo adaptes

Kit regreso a clases 2026-2027

Cuadernillos del alumno — Secundaria (Matemáticas III) ciclo 2026-2027+Planeación Nueva Escuela Mexicana Secundaria Matemáticas III ciclo 2026-2027+Evaluaciones — Secundaria (Matemáticas III) ciclo 2026-2027

Llévate el 1° trimestre completo

  • · Cuadernillos del alumno — Secundaria (Matemáticas III)3 proyectos · 13 semanas · 60 sesiones
  • · Planeación Nueva Escuela Mexicana Secundaria Matemáticas III3 proyectos · 13 semanas · 60 sesiones
  • · Evaluaciones — Secundaria (Matemáticas III)13 semanas · 47 páginas

$359$249Ahorras $110

La entrega

Qué recibes al comprar

En cuanto se confirma el pago, el material aparece en tu panel. Se descarga en un solo archivo .zip y, al abrirlo, estos son los archivos que vas a ver —con el nombre completo, no numerados—.

  • cuadernillo-matematicas-3sec-t1-p1.pdf

    Proyecto 01 · La fábrica de empaques · Para tus alumnos

    980 KB
  • cuadernillo-matematicas-3sec-t1-p1.docx

    Proyecto 01 · La fábrica de empaques · Para tus alumnos

    1.3 MB
  • guia-docente-matematicas-3sec-t1-p1.pdf

    Proyecto 01 · La fábrica de empaques · Para ti

    890 KB
  • cuadernillo-matematicas-3sec-t1-p2.pdf

    Proyecto 02 · La feria de las ecuaciones · Para tus alumnos

    1016 KB
  • cuadernillo-matematicas-3sec-t1-p2.docx

    Proyecto 02 · La feria de las ecuaciones · Para tus alumnos

    1.6 MB
  • guia-docente-matematicas-3sec-t1-p2.pdf

    Proyecto 02 · La feria de las ecuaciones · Para ti

    980 KB
  • cuadernillo-matematicas-3sec-t1-p3.pdf

    Proyecto 03 · La galería de las funciones · Para tus alumnos

    1.1 MB
  • cuadernillo-matematicas-3sec-t1-p3.docx

    Proyecto 03 · La galería de las funciones · Para tus alumnos

    1.7 MB
  • guia-docente-matematicas-3sec-t1-p3.pdf

    Proyecto 03 · La galería de las funciones · Para ti

    1001 KB

Antes de comprar

Preguntas frecuentes

¿Qué incluye el paquete del 1° trimestre?

Las 3 cuadernillos del trimestre, una por proyecto: La fábrica de empaques, La feria de las ecuaciones y La galería de las funciones. Entre todas suman 60 sesiones y 60 fichas imprimibles.

¿Cubre las 13 semanas del trimestre?

Sí, del 31 agosto al 27 noviembre, semana por semana y sin huecos. El reparto es S1-S4, S5-S8 y S9-S12, un tramo por proyecto.

¿Se puede editar el archivo?

Sí. Todas van en PDF + DOCX: cambias fechas, nombres de alumnos, actividades o tiempos sin que se descuadre el formato. Son 248 páginas en total.

¿Cuántas páginas hay que fotocopiar por alumno?

122 páginas por alumno en todo el trimestre, repartidas en las 13 semanas. Van en PDF, listas para imprimir tal cual.

¿Trae la planeación de la maestra?

No. Este paquete es el material del alumno, para fotocopiar. La planeación del trimestre y las evaluaciones se venden en sus propios paquetes, para el mismo grado.

Opiniones

Lo que dicen los maestros

11 valoraciones de quienes ya compraron este material.

4.5

11 valoraciones de clientes

57
43
31
20
10
N

Nayeli N.

Cumplen. Los cuadernillos de Matemáticas de 3° de secundaria tienen fichas, pero algunas se sienten repetitivas entre cuadernillos.

I

Irma Gabriela E.

Los cuadernillos de Matemáticas de 3° de secundaria salvaron mi trimestre. Fichas listas para fotocopiar, cada una con su espacio para que el estudiante escriba.

J

Jesús Luis S.

Bonitos y prácticos. Los cuadernillos de Matemáticas de 3° de secundaria con fichas y su guía. Me hubiera gustado que todas vinieran en Word de entrada.

R

Ricardo Ángel M.

Excelente. Los cuadernillos de Matemáticas de 3° de secundaria vienen en PDF para imprimir tal cual y en Word por si quieres ajustarlas. Las fichas de La fábrica de empaques: el álgebra de las cajas quedaron muy bien.

J

José Ricardo R.

Muy buenos los cuadernillos de Matemáticas de 3° de secundaria. Fichas bien hechas. Le pongo 4 porque a algunos alumnos les costó entender ciertas fichas solos.

Á

Ángel S.

Muy útil. Los cuadernillos de Matemáticas de 3° de secundaria con fichas que no repiten lo de la clase. Justo lo que necesitaba como evidencia.

Mostrar más (5)
C

Carmen Ivonne P.

Compré los cuadernillos de Matemáticas de 3° de secundaria y los alumnos llevaron su cuadernillo al día. Fichas, cada una con su espacio para escribir.

E

Eduardo Luis F.

Mis alumnos trabajaron solos con los cuadernillos de Matemáticas de 3° de secundaria. Fichas bien diseñadas y la guía docente de cada cuadernillo con las respuestas esperadas. Evidencia real para evaluar.

Y

Yolanda Lucía J.

La guía docente que trae los cuadernillos de Matemáticas de 3° de secundaria es oro: me dice qué respuesta esperar en cada ficha. Fichas bien dosificadas.

E

Elizabeth Vanessa E.

Lo mejor: los cuadernillos de Matemáticas de 3° de secundaria son el registro individual de cada alumno. Fichas claras y la guía docente de cada cuadernillo con las respuestas esperadas.

L

Leticia F.

Recomendables. Los cuadernillos de Matemáticas de 3° de secundaria con fichas, aunque tuve que explicar varias con más detalle a los que van más atrasados.

1° trimestre · con el kit

$249