Planeación Nueva Escuela Mexicana Secundaria Matemáticas III ciclo 2026-2027

«La fábrica de empaques: el álgebra de las cajas» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Matemáticas de 3° «introducción al álgebra», en 20 sesiones a lo largo de 5 semanas, y termina en un catálogo de empaques para la cooperativa escolar: cajas diseñadas por los equipos, con sus plantillas, sus modelos armados, sus expresiones algebraicas de área y volumen y sus cálculos, presentadas en una exposición tipo fábrica de diseño.

Trae las 20 sesiones desarrolladas una por una, cada una con su momento de la metodología de Indagación STEAM, sus actividades con inicio, desarrollo y cierre, el PDA que trabaja y «¿qué observar hoy?» con señal positiva, neutral y de alerta. El PDA del proyecto es: «representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras». El campo formativo principal es Saberes y Pensamiento Científico y cruza los ejes de Pensamiento crítico. El apoyo docente trae 6 tips, 4 errores típicos anticipados y 5 puntos de lista de verificación previa, además del plan B de cada sesión.

Son 42 páginas en Word, para que la adaptes a tu grupo: cambias fechas, nombres y actividades sin pelearte con el formato. El cuadernillo del alumno de este mismo proyecto se vende aparte.

«La feria de las ecuaciones: del problema real al modelo cuadrático» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Matemáticas de 3° «ecuaciones lineales y cuadráticas», en 20 sesiones a lo largo de 5 semanas, y termina en feria matemática donde cada equipo presenta un problema de su contexto modelado con una ecuación cuadrática, resuelto por factorización y por fórmula general, con un cartel que muestra el proceso completo, una maqueta o simulación y un folleto con ejercicios.

Trae las 20 sesiones desarrolladas una por una, cada una con su momento de la metodología de Indagación STEAM, sus actividades con inicio, desarrollo y cierre, el PDA que trabaja y «¿qué observar hoy?» con señal positiva, neutral y de alerta. El PDA del proyecto es: «resuelve ecuaciones de la forma Ax2+Bx+C=0 por factorización y fórmula general. Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática». El campo formativo principal es Saberes y Pensamiento Científico y cruza los ejes de Pensamiento crítico. El apoyo docente trae 6 tips, 4 errores típicos anticipados y 5 puntos de lista de verificación previa, además del plan B de cada sesión.

Son 42 páginas en Word, para que la adaptes a tu grupo: cambias fechas, nombres y actividades sin pelearte con el formato. El cuadernillo del alumno de este mismo proyecto se vende aparte.

«La galería de las funciones: medir, modelar y repartir» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Matemáticas de 3° «funciones», en 20 sesiones a lo largo de 5 semanas, y termina en galería de las funciones: cada equipo monta una estación con un fenómeno de la vida escolar medido y representado en tabla, gráfica y fórmula, más una calculadora de reparto proporcional justo y un reto para el visitante.

Trae las 20 sesiones desarrolladas una por una, cada una con su momento de la metodología de Indagación STEAM, sus actividades con inicio, desarrollo y cierre, el PDA que trabaja y «¿qué observar hoy?» con señal positiva, neutral y de alerta. El PDA del proyecto es: «relaciona e interpreta la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica. Explora diversos procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional». El campo formativo principal es Saberes y Pensamiento Científico y cruza los ejes de Pensamiento crítico. El apoyo docente trae 6 tips, 4 errores típicos anticipados y 5 puntos de lista de verificación previa, además del plan B de cada sesión.

Son 42 páginas en Word, para que la adaptes a tu grupo: cambias fechas, nombres y actividades sin pelearte con el formato. El cuadernillo del alumno de este mismo proyecto se vende aparte.