Cuadernillos del alumno — Secundaria (Geografía) ciclo 2026-2027

«El mapa de nuestra comunidad — el espacio geográfico» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Geografía de 1° «el espacio geográfico como una construcción social y colectiva», en 14 sesiones a lo largo de 3 semanas, y termina en mapa de nuestra comunidad: un mapa colectivo donde el grupo representa cómo la sociedad y la naturaleza se relacionan en su espacio, con los elementos del patrimonio biocultural y las regiones que lo conforman. Cada equipo elige un fragmento del espacio —el barrio, el entorno natural, las actividades de la gente o el patrimonio— y lo dibuja con símbolos, leyenda y nombre, de modo que quien lo mire entienda cómo se construyó ese espacio entre todas y todos. El mapa se acompaña de una ficha del patrimonio que explica por qué ese lugar es valioso, y se presenta a otro grupo.

Son 14 hojas, una por sesión, y **cada una tiene dónde escribir**: consigna en la voz del alumno y debajo su espacio de trabajo —renglones, tabla, recuadro de dibujo o glosario, según lo que pida la actividad—. Cada hoja cierra con la autoevaluación de la sesión, en primera persona, para que el alumno marque «ya puedo» o «todavía no». No es la planeación con rayitas: la hoja del alumno se derivó de la planeación y sólo lleva lo que le toca a él.

Vienen tres archivos: el cuadernillo del alumno en PDF (32 págs.) listo para fotocopiar, el mismo en Word por si quieres cambiar una consigna antes de imprimir, y la guía docente en PDF (32 págs.) que se imprime una sola vez. Es una compra con dos mitades, no dos productos. Va pareado con la planeación de Geografía de 1° del mismo proyecto, que se vende aparte.

«El atlas de nuestra mirada — categorías del espacio» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Geografía de 1° «las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico», en 14 sesiones a lo largo de 3 semanas, y termina en atlas de nuestra mirada: un conjunto de representaciones del espacio —lugar, región, paisaje y territorio— cada una con sus categorías de análisis (localización, distribución, diversidad, temporalidad, cambio e interacción). Cada equipo construye una página del atlas con una representación dibujada, una explicación escrita que usa los conceptos y una pregunta para quien lo lea, de modo que el atlas completo enseñe a mirar el espacio con las palabras de la geografía. El atlas se arma con una portada y una introducción colectivas y se presenta a otro grupo.

Son 14 hojas, una por sesión, y **cada una tiene dónde escribir**: consigna en la voz del alumno y debajo su espacio de trabajo —renglones, tabla, recuadro de dibujo o glosario, según lo que pida la actividad—. Cada hoja cierra con la autoevaluación de la sesión, en primera persona, para que el alumno marque «ya puedo» o «todavía no». No es la planeación con rayitas: la hoja del alumno se derivó de la planeación y sólo lleva lo que le toca a él.

Vienen tres archivos: el cuadernillo del alumno en PDF (36 págs.) listo para fotocopiar, el mismo en Word por si quieres cambiar una consigna antes de imprimir, y la guía docente en PDF (32 págs.) que se imprime una sola vez. Es una compra con dos mitades, no dos productos. Va pareado con la planeación de Geografía de 1° del mismo proyecto, que se vende aparte.

«El mapa del agua — las aguas de la Tierra» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Geografía de 1° «la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra», en 14 sesiones a lo largo de 3 semanas, y termina en mapa del agua: un mapa de las aguas de México —ríos, lagos, aguas subterráneas y litorales— con su cuenca hidrográfica y una ficha que explica su valor para el desarrollo y la conservación. Cada equipo elige una agua —un río, un lago, las aguas subterráneas o los litorales— y la representa con su localización, su cuenca y su ficha de valor, de modo que el mapa invite a conocer y a cuidar el agua. El mapa completo reúne las distintas aguas del país y muestra que cada una pertenece a una cuenca que hay que proteger.

Son 14 hojas, una por sesión, y **cada una tiene dónde escribir**: consigna en la voz del alumno y debajo su espacio de trabajo —renglones, tabla, recuadro de dibujo o glosario, según lo que pida la actividad—. Cada hoja cierra con la autoevaluación de la sesión, en primera persona, para que el alumno marque «ya puedo» o «todavía no». No es la planeación con rayitas: la hoja del alumno se derivó de la planeación y sólo lleva lo que le toca a él.

Vienen tres archivos: el cuadernillo del alumno en PDF (36 págs.) listo para fotocopiar, el mismo en Word por si quieres cambiar una consigna antes de imprimir, y la guía docente en PDF (32 págs.) que se imprime una sola vez. Es una compra con dos mitades, no dos productos. Va pareado con la planeación de Geografía de 1° del mismo proyecto, que se vende aparte.

«La Tierra viva — placas, sismos y volcanes» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Geografía de 1° «la relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo», en 14 sesiones a lo largo de 3 semanas, y termina en mapa de la Tierra viva: un mapa de las placas tectónicas, las zonas sísmicas y volcánicas de México, con una guía de prevención para la comunidad. Cada equipo elige un tema —las placas, los sismos, los volcanes o la prevención— y lo representa con su localización y su explicación, de modo que el mapa ayude a entender por qué tiembla la Tierra y qué hacer para estar seguros. El mapa completo reúne los temas del grupo y muestra que conocer el fenómeno es el primer paso para prepararse.

Son 14 hojas, una por sesión, y **cada una tiene dónde escribir**: consigna en la voz del alumno y debajo su espacio de trabajo —renglones, tabla, recuadro de dibujo o glosario, según lo que pida la actividad—. Cada hoja cierra con la autoevaluación de la sesión, en primera persona, para que el alumno marque «ya puedo» o «todavía no». No es la planeación con rayitas: la hoja del alumno se derivó de la planeación y sólo lleva lo que le toca a él.

Vienen tres archivos: el cuadernillo del alumno en PDF (36 págs.) listo para fotocopiar, el mismo en Word por si quieres cambiar una consigna antes de imprimir, y la guía docente en PDF (32 págs.) que se imprime una sola vez. Es una compra con dos mitades, no dos productos. Va pareado con la planeación de Geografía de 1° del mismo proyecto, que se vende aparte.