Cuadernillos del alumno — Secundaria (Formación Cívica y Ética III) ciclo 2026-2027

«Voz Joven — construimos espacios de participación» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Formación Cívica y Ética de 3° «grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles», en 5 sesiones a lo largo de 1 semana, y termina en un espacio de participación juvenil real en la escuela: el buzón de voces y el muro de propuestas «Voz Joven», con su reglamento de participación, los carteles de invitación y las primeras voces de la comunidad, listo para seguir recibiendo propuestas.

Son 5 hojas, una por sesión, y **cada una tiene dónde escribir**: consigna en la voz del alumno y debajo su espacio de trabajo —renglones, tabla, recuadro de dibujo o glosario, según lo que pida la actividad—. Cada hoja cierra con la autoevaluación de la sesión, en primera persona, para que el alumno marque «ya puedo» o «todavía no». No es la planeación con rayitas: la hoja del alumno se derivó de la planeación y sólo lleva lo que le toca a él.

Vienen tres archivos: el cuadernillo del alumno en PDF (14 págs.) listo para fotocopiar, el mismo en Word por si quieres cambiar una consigna antes de imprimir, y la guía docente en PDF (24 págs.) que se imprime una sola vez. Es una compra con dos mitades, no dos productos. Va pareado con la planeación de Formación Cívica y Ética de 3° del mismo proyecto, que se vende aparte.

«Defender y exigir respeto: los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Formación Cívica y Ética de 3° «los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales», en 5 sesiones a lo largo de 1 semana, y termina en foro escolar «Defender y exigir nuestros derechos»: un debate público sobre el respeto de los derechos humanos en México y en el mundo, una campaña de carteles y un decálogo de diez acciones para defender y exigir el respeto a los derechos en la escuela y la comunidad.

Son 5 hojas, una por sesión, y **cada una tiene dónde escribir**: consigna en la voz del alumno y debajo su espacio de trabajo —renglones, tabla, recuadro de dibujo o glosario, según lo que pida la actividad—. Cada hoja cierra con la autoevaluación de la sesión, en primera persona, para que el alumno marque «ya puedo» o «todavía no». No es la planeación con rayitas: la hoja del alumno se derivó de la planeación y sólo lleva lo que le toca a él.

Vienen tres archivos: el cuadernillo del alumno en PDF (15 págs.) listo para fotocopiar, el mismo en Word por si quieres cambiar una consigna antes de imprimir, y la guía docente en PDF (23 págs.) que se imprime una sola vez. Es una compra con dos mitades, no dos productos. Va pareado con la planeación de Formación Cívica y Ética de 3° del mismo proyecto, que se vende aparte.

«Defiendo derechos — movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Formación Cívica y Ética de 3° «movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México», en 5 sesiones a lo largo de 1 semana, y termina en campaña escolar «Defiendo derechos»: exposición de carteles donde cada equipo presenta un movimiento social o político del mundo o de México, expone su postura ética frente a ese movimiento y propone una acción concreta para promover y defender el derecho humano involucrado.

Son 5 hojas, una por sesión, y **cada una tiene dónde escribir**: consigna en la voz del alumno y debajo su espacio de trabajo —renglones, tabla, recuadro de dibujo o glosario, según lo que pida la actividad—. Cada hoja cierra con la autoevaluación de la sesión, en primera persona, para que el alumno marque «ya puedo» o «todavía no». No es la planeación con rayitas: la hoja del alumno se derivó de la planeación y sólo lleva lo que le toca a él.

Vienen tres archivos: el cuadernillo del alumno en PDF (16 págs.) listo para fotocopiar, el mismo en Word por si quieres cambiar una consigna antes de imprimir, y la guía docente en PDF (23 págs.) que se imprime una sola vez. Es una compra con dos mitades, no dos productos. Va pareado con la planeación de Formación Cívica y Ética de 3° del mismo proyecto, que se vende aparte.

«La desigualdad que duele — por una vida digna para todas las personas» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Formación Cívica y Ética de 3° «consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades», en 5 sesiones a lo largo de 1 semana, y termina en periódico mural «La desigualdad que duele» con tres secciones: cómo se nota la desigualdad en la comunidad, sus consecuencias en la calidad de vida y acciones solidarias por una vida digna; se presenta a la comunidad con un recorrido guiado y hojas de comentarios.

Son 5 hojas, una por sesión, y **cada una tiene dónde escribir**: consigna en la voz del alumno y debajo su espacio de trabajo —renglones, tabla, recuadro de dibujo o glosario, según lo que pida la actividad—. Cada hoja cierra con la autoevaluación de la sesión, en primera persona, para que el alumno marque «ya puedo» o «todavía no». No es la planeación con rayitas: la hoja del alumno se derivó de la planeación y sólo lleva lo que le toca a él.

Vienen tres archivos: el cuadernillo del alumno en PDF (16 págs.) listo para fotocopiar, el mismo en Word por si quieres cambiar una consigna antes de imprimir, y la guía docente en PDF (23 págs.) que se imprime una sola vez. Es una compra con dos mitades, no dos productos. Va pareado con la planeación de Formación Cívica y Ética de 3° del mismo proyecto, que se vende aparte.

«Defender los derechos: las instituciones que nos protegen» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Formación Cívica y Ética de 3° «normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria», en 5 sesiones a lo largo de 1 semana, y termina en directorio ciudadano de los derechos humanos: un conjunto de fichas informativas sobre instituciones y organizaciones nacionales e internacionales (Comisión Nacional de los Derechos Humanos, CONAPRED, Procuraduría de Protección, UNICEF, entre otras), con el derecho que protegen, a quién ayudan y los pasos para acudir a ellas y exigir su aplicación, que se presenta a la comunidad escolar.

Son 5 hojas, una por sesión, y **cada una tiene dónde escribir**: consigna en la voz del alumno y debajo su espacio de trabajo —renglones, tabla, recuadro de dibujo o glosario, según lo que pida la actividad—. Cada hoja cierra con la autoevaluación de la sesión, en primera persona, para que el alumno marque «ya puedo» o «todavía no». No es la planeación con rayitas: la hoja del alumno se derivó de la planeación y sólo lleva lo que le toca a él.

Vienen tres archivos: el cuadernillo del alumno en PDF (16 págs.) listo para fotocopiar, el mismo en Word por si quieres cambiar una consigna antes de imprimir, y la guía docente en PDF (23 págs.) que se imprime una sola vez. Es una compra con dos mitades, no dos productos. Va pareado con la planeación de Formación Cívica y Ética de 3° del mismo proyecto, que se vende aparte.