Cuadernillos del alumno — Secundaria (Formación Cívica y Ética II) ciclo 2026-2027

«El mural de las identidades — el derecho a pertenecer» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Formación Cívica y Ética de 2° «grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles», en 5 sesiones a lo largo de 1 semana, y termina en mural de las identidades: una exposición donde el grupo muestra el derecho a pertenecer y el respeto a las identidades juveniles, con tarjetas de argumentos, para la comunidad escolar.

Son 5 hojas, una por sesión, y **cada una tiene dónde escribir**: consigna en la voz del alumno y debajo su espacio de trabajo —renglones, tabla, recuadro de dibujo o glosario, según lo que pida la actividad—. Cada hoja cierra con la autoevaluación de la sesión, en primera persona, para que el alumno marque «ya puedo» o «todavía no». No es la planeación con rayitas: la hoja del alumno se derivó de la planeación y sólo lleva lo que le toca a él.

Vienen tres archivos: el cuadernillo del alumno en PDF (16 págs.) listo para fotocopiar, el mismo en Word por si quieres cambiar una consigna antes de imprimir, y la guía docente en PDF (26 págs.) que se imprime una sola vez. Es una compra con dos mitades, no dos productos. Va pareado con la planeación de Formación Cívica y Ética de 2° del mismo proyecto, que se vende aparte.

«La campaña por los derechos — igualdad y dignidad» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Formación Cívica y Ética de 2° «los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales», en 5 sesiones a lo largo de 1 semana, y termina en campaña por los derechos: carteles con acciones para fortalecer la igualdad de derechos, el bienestar colectivo y el respeto a la dignidad de poblaciones vulneradas, para la comunidad escolar.

Son 5 hojas, una por sesión, y **cada una tiene dónde escribir**: consigna en la voz del alumno y debajo su espacio de trabajo —renglones, tabla, recuadro de dibujo o glosario, según lo que pida la actividad—. Cada hoja cierra con la autoevaluación de la sesión, en primera persona, para que el alumno marque «ya puedo» o «todavía no». No es la planeación con rayitas: la hoja del alumno se derivó de la planeación y sólo lleva lo que le toca a él.

Vienen tres archivos: el cuadernillo del alumno en PDF (15 págs.) listo para fotocopiar, el mismo en Word por si quieres cambiar una consigna antes de imprimir, y la guía docente en PDF (26 págs.) que se imprime una sola vez. Es una compra con dos mitades, no dos productos. Va pareado con la planeación de Formación Cívica y Ética de 2° del mismo proyecto, que se vende aparte.

«La línea del tiempo de los movimientos — derechos que se conquistan» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Formación Cívica y Ética de 2° «movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México», en 5 sesiones a lo largo de 1 semana, y termina en línea del tiempo de los movimientos: una exposición donde el grupo muestra movimientos sociales de México y América Latina, qué exigieron, qué lograron y cómo trascendieron, para la comunidad escolar.

Son 5 hojas, una por sesión, y **cada una tiene dónde escribir**: consigna en la voz del alumno y debajo su espacio de trabajo —renglones, tabla, recuadro de dibujo o glosario, según lo que pida la actividad—. Cada hoja cierra con la autoevaluación de la sesión, en primera persona, para que el alumno marque «ya puedo» o «todavía no». No es la planeación con rayitas: la hoja del alumno se derivó de la planeación y sólo lleva lo que le toca a él.

Vienen tres archivos: el cuadernillo del alumno en PDF (19 págs.) listo para fotocopiar, el mismo en Word por si quieres cambiar una consigna antes de imprimir, y la guía docente en PDF (27 págs.) que se imprime una sola vez. Es una compra con dos mitades, no dos productos. Va pareado con la planeación de Formación Cívica y Ética de 2° del mismo proyecto, que se vende aparte.

«El mapa de la desigualdad — por una vida digna» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Formación Cívica y Ética de 2° «consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades», en 5 sesiones a lo largo de 1 semana, y termina en mapa de la desigualdad: una exposición donde el grupo muestra las consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida y propone acciones por una vida digna y justa, para la comunidad escolar.

Son 5 hojas, una por sesión, y **cada una tiene dónde escribir**: consigna en la voz del alumno y debajo su espacio de trabajo —renglones, tabla, recuadro de dibujo o glosario, según lo que pida la actividad—. Cada hoja cierra con la autoevaluación de la sesión, en primera persona, para que el alumno marque «ya puedo» o «todavía no». No es la planeación con rayitas: la hoja del alumno se derivó de la planeación y sólo lleva lo que le toca a él.

Vienen tres archivos: el cuadernillo del alumno en PDF (17 págs.) listo para fotocopiar, el mismo en Word por si quieres cambiar una consigna antes de imprimir, y la guía docente en PDF (27 págs.) que se imprime una sola vez. Es una compra con dos mitades, no dos productos. Va pareado con la planeación de Formación Cívica y Ética de 2° del mismo proyecto, que se vende aparte.

«Nuestra norma de aula — participar para decidir» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Formación Cívica y Ética de 2° «normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria», en 5 sesiones a lo largo de 1 semana, y termina en norma de aula: una cartulina donde el grupo escribe, con su participación, una norma creada por todos para favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos, para la comunidad escolar.

Son 5 hojas, una por sesión, y **cada una tiene dónde escribir**: consigna en la voz del alumno y debajo su espacio de trabajo —renglones, tabla, recuadro de dibujo o glosario, según lo que pida la actividad—. Cada hoja cierra con la autoevaluación de la sesión, en primera persona, para que el alumno marque «ya puedo» o «todavía no». No es la planeación con rayitas: la hoja del alumno se derivó de la planeación y sólo lleva lo que le toca a él.

Vienen tres archivos: el cuadernillo del alumno en PDF (18 págs.) listo para fotocopiar, el mismo en Word por si quieres cambiar una consigna antes de imprimir, y la guía docente en PDF (26 págs.) que se imprime una sola vez. Es una compra con dos mitades, no dos productos. Va pareado con la planeación de Formación Cívica y Ética de 2° del mismo proyecto, que se vende aparte.