Cuadernillos del alumno — Secundaria (Artes) ciclo 2026-2027

«El collage de los lenguajes artísticos — la riqueza pluricultural» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Artes de 1° «diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo», en 11 sesiones a lo largo de 2 semanas, y termina en collage de lenguajes artísticos: un collage colectivo donde el grupo presenta los lenguajes artísticos (cuerpo, espacio y tiempo) que reconoce en manifestaciones de México y del mundo, como parte de la riqueza pluricultural.

Son 11 hojas, una por sesión, y **cada una tiene dónde escribir**: consigna en la voz del alumno y debajo su espacio de trabajo —renglones, tabla, recuadro de dibujo o glosario, según lo que pida la actividad—. Cada hoja cierra con la autoevaluación de la sesión, en primera persona, para que el alumno marque «ya puedo» o «todavía no». No es la planeación con rayitas: la hoja del alumno se derivó de la planeación y sólo lleva lo que le toca a él.

Vienen tres archivos: el cuadernillo del alumno en PDF (31 págs.) listo para fotocopiar, el mismo en Word por si quieres cambiar una consigna antes de imprimir, y la guía docente en PDF (29 págs.) que se imprime una sola vez. Es una compra con dos mitades, no dos productos. Va pareado con la planeación de Artes de 1° del mismo proyecto, que se vende aparte.

«La galería de los pueblos — manifestaciones de la diversidad» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Artes de 1° «manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística», en 11 sesiones a lo largo de 2 semanas, y termina en galería de manifestaciones: una exposición donde el grupo presenta manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, con los significados que interpreta.

Son 11 hojas, una por sesión, y **cada una tiene dónde escribir**: consigna en la voz del alumno y debajo su espacio de trabajo —renglones, tabla, recuadro de dibujo o glosario, según lo que pida la actividad—. Cada hoja cierra con la autoevaluación de la sesión, en primera persona, para que el alumno marque «ya puedo» o «todavía no». No es la planeación con rayitas: la hoja del alumno se derivó de la planeación y sólo lleva lo que le toca a él.

Vienen tres archivos: el cuadernillo del alumno en PDF (32 págs.) listo para fotocopiar, el mismo en Word por si quieres cambiar una consigna antes de imprimir, y la guía docente en PDF (29 págs.) que se imprime una sola vez. Es una compra con dos mitades, no dos productos. Va pareado con la planeación de Artes de 1° del mismo proyecto, que se vende aparte.

«La pieza de mi identidad — expresar quién soy» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Artes de 1° «identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas», en 11 sesiones a lo largo de 2 semanas, y termina en pieza de identidad: una creación artística (dibujo, collage, canción o escenificación) donde el grupo expresa, con una intención, su identidad personal y colectiva.

Son 11 hojas, una por sesión, y **cada una tiene dónde escribir**: consigna en la voz del alumno y debajo su espacio de trabajo —renglones, tabla, recuadro de dibujo o glosario, según lo que pida la actividad—. Cada hoja cierra con la autoevaluación de la sesión, en primera persona, para que el alumno marque «ya puedo» o «todavía no». No es la planeación con rayitas: la hoja del alumno se derivó de la planeación y sólo lleva lo que le toca a él.

Vienen tres archivos: el cuadernillo del alumno en PDF (32 págs.) listo para fotocopiar, el mismo en Word por si quieres cambiar una consigna antes de imprimir, y la guía docente en PDF (29 págs.) que se imprime una sola vez. Es una compra con dos mitades, no dos productos. Va pareado con la planeación de Artes de 1° del mismo proyecto, que se vende aparte.

«El catálogo de nuestro patrimonio — lo que nos hace ser de aquí» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Artes de 1° «patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia», en 11 sesiones a lo largo de 2 semanas, y termina en catálogo del patrimonio: una recopilación ilustrada de las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, con su interpretación, que fomenta la identidad y el sentido de pertenencia.

Son 11 hojas, una por sesión, y **cada una tiene dónde escribir**: consigna en la voz del alumno y debajo su espacio de trabajo —renglones, tabla, recuadro de dibujo o glosario, según lo que pida la actividad—. Cada hoja cierra con la autoevaluación de la sesión, en primera persona, para que el alumno marque «ya puedo» o «todavía no». No es la planeación con rayitas: la hoja del alumno se derivó de la planeación y sólo lleva lo que le toca a él.

Vienen tres archivos: el cuadernillo del alumno en PDF (36 págs.) listo para fotocopiar, el mismo en Word por si quieres cambiar una consigna antes de imprimir, y la guía docente en PDF (33 págs.) que se imprime una sola vez. Es una compra con dos mitades, no dos productos. Va pareado con la planeación de Artes de 1° del mismo proyecto, que se vende aparte.