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Cuadernillos del alumno Primaria Educación Física ciclo 2026-2027

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Cuadernillos del alumno Primaria Educación Física ciclo 2026-2027 — Portada1 / 49

Portada

12 tapas, una por proyecto · 36 páginas reales del interiorToca una imagen para verla en grande.

Los 2 cuadernillos del alumno de Educación Física de cada grado de primaria, uno por proyecto del trimestre: 24 fichas imprimibles en 38 páginas, listas para fotocopiar. Los 6 grados del nivel van dentro. En PDF y en Word editable.

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2

Proyectos

5

Semanas cubiertas

24

Fichas imprimibles

38

Páginas

El plan

Tu trimestre, semana por semana

Las 5 semanas del 31 agosto al 2 octubre, ya repartidas. No tienes que dosificar nada: cada proyecto llega con las semanas que le tocan.

  1. Semanas 1–2 · 2 semanas

    Proyecto 01 · Mi cuerpo en movimiento

    31 agosto — 11 septiembre

  2. Semanas 1–2 · 2 semanas

    Proyecto 01 · Mi cuerpo en movimiento

    31 agosto — 11 septiembre

  3. Semanas 1–2 · 2 semanas

    Proyecto 01 · Mi cuerpo en movimiento

    31 agosto — 11 septiembre

  4. Semanas 1–2 · 2 semanas

    Proyecto 01 · Mi cuerpo en movimiento

    31 agosto — 11 septiembre

  5. Semanas 1–2 · 2 semanas

    Proyecto 01 · Mi cuerpo en movimiento

    31 agosto — 11 septiembre

  6. Semanas 1–2 · 2 semanas

    Proyecto 01 · Mi cuerpo en movimiento

    31 agosto — 11 septiembre

  7. Semanas 3–5 · 3 semanas

    Proyecto 02 · Mi bienestar en movimiento

    14 septiembre — 2 octubre

  8. Semanas 3–5 · 3 semanas

    Proyecto 02 · Mi bienestar en movimiento

    14 septiembre — 2 octubre

  9. Semanas 3–5 · 3 semanas

    Proyecto 02 · Mi bienestar en movimiento

    14 septiembre — 2 octubre

  10. Semanas 3–5 · 3 semanas

    Proyecto 02 · Mi bienestar en movimiento

    14 septiembre — 2 octubre

  11. Semanas 3–5 · 3 semanas

    Proyecto 02 · Mi bienestar en movimiento

    14 septiembre — 2 octubre

  12. Semanas 3–5 · 3 semanas

    Proyecto 02 · Mi bienestar en movimiento

    14 septiembre — 2 octubre

De lo Humano y lo Comunitario

El contenido

Los 12 proyectos que vas a trabajar

En el orden real del 1° trimestre, con lo que trae cada uno: sesiones, fichas, contenidos y las semanas que ocupa.

Portada de Mi cuerpo en movimiento
Proyecto 011° primariaDe lo Humano y lo Comunitario

Mi cuerpo en movimiento

Semanas 1–2 · Aprendizaje de Servicio

Es la mitad del alumno del proyecto «Mi cuerpo en movimiento — Capacidades y habilidades motrices. (1°)». Trae 12 fichas, una por cada sesión de la planeación, listas para fotocopiar. Cada ficha lleva la consigna en voz de alumno y su espacio de trabajo: renglones, recuadro de dibujo o escala para marcar.

Sigue la misma secuencia que la planeación —las mismas 12 sesiones, el mismo orden— pero en la voz de quien trabaja, no en la de quien conduce. El PDA que se trabaja es: «utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí».

Viene en PDF para imprimir y en Word por si se quiere ajustar. La planeación de este mismo proyecto se vende aparte.

Cierra con: El cuaderno del movimiento: una carpeta personal donde cada estudiante de primero y segundo grado registra los movimientos que ya sabes hacer, los que exploró, sus retos y su avance, utilizando patrones básicos de movimiento para favorecer el conocimiento de sí, y lo comparte con el grupo en el cierre. El registro es de cada quien contra sí mismo, sin compararse ni competir.

Cómo se evalúa: Formativa

20

páginas

12

fichas imprimibles

1

contenidos y PDA

  • S131 agosto — 4 septiembre · Capacidades y habilidades motrices.
  • S27 — 11 septiembre · Capacidades y habilidades motrices.
Ver las 12 fichas que trae

  • Sesión 1 · ¿Qué puede hacer mi cuerpo?

    Actividades de la sesión 1 del proyecto.

  • Sesión 2 · Mis movimientos favoritos

    Actividades de la sesión 2 del proyecto.

  • Sesión 3 · Juegos de desplazamiento

    Actividades de la sesión 3 del proyecto.

  • Sesión 4 · El patio como mapa

    Actividades de la sesión 4 del proyecto.

  • Sesión 5 · Juegos con pelota

    Actividades de la sesión 5 del proyecto.

  • Sesión 6 · Manos, pies y objetos

    Actividades de la sesión 6 del proyecto.

  • Sesión 7 · Juego de equilibrio

    Actividades de la sesión 7 del proyecto.

  • Sesión 8 · Retos de control

    Actividades de la sesión 8 del proyecto.

  • Sesión 9 · El circuito del movimiento

    Actividades de la sesión 9 del proyecto.

  • Sesión 10 · Retos en equipo

    Actividades de la sesión 10 del proyecto.

  • Sesión 11 · Mi cuaderno del movimiento

    Actividades de la sesión 11 del proyecto.

  • Sesión 12 · Cierro, evalúo y me despido

    Actividades de la sesión 12 del proyecto.

Portada de Mi cuerpo en movimiento
Proyecto 012° primariaDe lo Humano y lo Comunitario

Mi cuerpo en movimiento

Semanas 1–2 · Aprendizaje de Servicio

Es la mitad del alumno del proyecto «Mi cuerpo en movimiento — Capacidades y habilidades motrices. (2°)». Trae 12 fichas, una por cada sesión de la planeación, listas para fotocopiar. Cada ficha lleva la consigna en voz de alumno y su espacio de trabajo: renglones, recuadro de dibujo o escala para marcar.

Sigue la misma secuencia que la planeación —las mismas 12 sesiones, el mismo orden— pero en la voz de quien trabaja, no en la de quien conduce. El PDA que se trabaja es: «combina diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las características de cada juego o situación».

Viene en PDF para imprimir y en Word por si se quiere ajustar. La planeación de este mismo proyecto se vende aparte.

Cierra con: El cuaderno del movimiento: una carpeta personal donde cada estudiante de primero y segundo grado registra los movimientos que ya sabes hacer, los que exploró, sus retos y su avance, utilizando patrones básicos de movimiento para favorecer el conocimiento de sí, y lo comparte con el grupo en el cierre. El registro es de cada quien contra sí mismo, sin compararse ni competir.

Cómo se evalúa: Formativa

20

páginas

12

fichas imprimibles

1

contenidos y PDA

  • S131 agosto — 4 septiembre · Capacidades y habilidades motrices.
  • S27 — 11 septiembre · Capacidades y habilidades motrices.
Ver las 12 fichas que trae

  • Sesión 1 · ¿Qué puede hacer mi cuerpo?

    Actividades de la sesión 1 del proyecto.

  • Sesión 2 · Mis movimientos favoritos

    Actividades de la sesión 2 del proyecto.

  • Sesión 3 · Juegos de desplazamiento

    Actividades de la sesión 3 del proyecto.

  • Sesión 4 · El patio como mapa

    Actividades de la sesión 4 del proyecto.

  • Sesión 5 · Juegos con pelota

    Actividades de la sesión 5 del proyecto.

  • Sesión 6 · Manos, pies y objetos

    Actividades de la sesión 6 del proyecto.

  • Sesión 7 · Juego de equilibrio

    Actividades de la sesión 7 del proyecto.

  • Sesión 8 · Retos de control

    Actividades de la sesión 8 del proyecto.

  • Sesión 9 · El circuito del movimiento

    Actividades de la sesión 9 del proyecto.

  • Sesión 10 · Retos en equipo

    Actividades de la sesión 10 del proyecto.

  • Sesión 11 · Mi cuaderno del movimiento

    Actividades de la sesión 11 del proyecto.

  • Sesión 12 · Cierro, evalúo y me despido

    Actividades de la sesión 12 del proyecto.

Portada de Mi cuerpo en movimiento
Proyecto 013° primariaDe lo Humano y lo Comunitario

Mi cuerpo en movimiento

Semanas 1–2 · Aprendizaje de Servicio

Es la mitad del alumno del proyecto «Mi cuerpo en movimiento — Capacidades y habilidades motrices. (3°)». Trae 12 fichas, una por cada sesión de la planeación, listas para fotocopiar. Cada ficha lleva la consigna en voz de alumno y su espacio de trabajo: renglones, recuadro de dibujo o escala para marcar.

Sigue la misma secuencia que la planeación —las mismas 12 sesiones, el mismo orden— pero en la voz de quien trabaja, no en la de quien conduce. El PDA que se trabaja es: «adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan».

Viene en PDF para imprimir y en Word por si se quiere ajustar. La planeación de este mismo proyecto se vende aparte.

Cierra con: El cuaderno del movimiento: una carpeta personal donde cada estudiante de tercero y cuarto grado registra sus habilidades motrices, los juegos en los que participó, sus retos y su avance, adaptando sus movimientos a los elementos de cada juego, y lo comparte con el grupo en el cierre. El registro es de cada quien contra sí mismo, sin compararse ni competir.

Cómo se evalúa: Formativa

20

páginas

12

fichas imprimibles

1

contenidos y PDA

  • S131 agosto — 4 septiembre · Capacidades y habilidades motrices.
  • S27 — 11 septiembre · Capacidades y habilidades motrices.
Ver las 12 fichas que trae

  • Sesión 1 · ¿Qué puede hacer mi cuerpo?

    Actividades de la sesión 1 del proyecto.

  • Sesión 2 · Mis movimientos favoritos

    Actividades de la sesión 2 del proyecto.

  • Sesión 3 · Juegos de desplazamiento

    Actividades de la sesión 3 del proyecto.

  • Sesión 4 · El patio como mapa

    Actividades de la sesión 4 del proyecto.

  • Sesión 5 · Juegos con pelota

    Actividades de la sesión 5 del proyecto.

  • Sesión 6 · Manos, pies y objetos

    Actividades de la sesión 6 del proyecto.

  • Sesión 7 · Juego de equilibrio

    Actividades de la sesión 7 del proyecto.

  • Sesión 8 · Retos de control

    Actividades de la sesión 8 del proyecto.

  • Sesión 9 · El circuito del movimiento

    Actividades de la sesión 9 del proyecto.

  • Sesión 10 · Retos en equipo

    Actividades de la sesión 10 del proyecto.

  • Sesión 11 · Mi cuaderno del movimiento

    Actividades de la sesión 11 del proyecto.

  • Sesión 12 · Cierro, evalúo y me despido

    Actividades de la sesión 12 del proyecto.

Portada de Mi cuerpo en movimiento
Proyecto 014° primariaDe lo Humano y lo Comunitario

Mi cuerpo en movimiento

Semanas 1–2 · Aprendizaje de Servicio

Es la mitad del alumno del proyecto «Mi cuerpo en movimiento — Capacidades y habilidades motrices. (4°)». Trae 12 fichas, una por cada sesión de la planeación, listas para fotocopiar. Cada ficha lleva la consigna en voz de alumno y su espacio de trabajo: renglones, recuadro de dibujo o escala para marcar.

Sigue la misma secuencia que la planeación —las mismas 12 sesiones, el mismo orden— pero en la voz de quien trabaja, no en la de quien conduce. El PDA que se trabaja es: «pone en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación».

Viene en PDF para imprimir y en Word por si se quiere ajustar. La planeación de este mismo proyecto se vende aparte.

Cierra con: El cuaderno del movimiento: una carpeta personal donde cada estudiante de tercero y cuarto grado registra sus habilidades motrices, los juegos en los que participó, sus retos y su avance, adaptando sus movimientos a los elementos de cada juego, y lo comparte con el grupo en el cierre. El registro es de cada quien contra sí mismo, sin compararse ni competir.

Cómo se evalúa: Formativa

20

páginas

12

fichas imprimibles

1

contenidos y PDA

  • S131 agosto — 4 septiembre · Capacidades y habilidades motrices.
  • S27 — 11 septiembre · Capacidades y habilidades motrices.
Ver las 12 fichas que trae

  • Sesión 1 · ¿Qué puede hacer mi cuerpo?

    Actividades de la sesión 1 del proyecto.

  • Sesión 2 · Mis movimientos favoritos

    Actividades de la sesión 2 del proyecto.

  • Sesión 3 · Juegos de desplazamiento

    Actividades de la sesión 3 del proyecto.

  • Sesión 4 · El patio como mapa

    Actividades de la sesión 4 del proyecto.

  • Sesión 5 · Juegos con pelota

    Actividades de la sesión 5 del proyecto.

  • Sesión 6 · Manos, pies y objetos

    Actividades de la sesión 6 del proyecto.

  • Sesión 7 · Juego de equilibrio

    Actividades de la sesión 7 del proyecto.

  • Sesión 8 · Retos de control

    Actividades de la sesión 8 del proyecto.

  • Sesión 9 · El circuito del movimiento

    Actividades de la sesión 9 del proyecto.

  • Sesión 10 · Retos en equipo

    Actividades de la sesión 10 del proyecto.

  • Sesión 11 · Mi cuaderno del movimiento

    Actividades de la sesión 11 del proyecto.

  • Sesión 12 · Cierro, evalúo y me despido

    Actividades de la sesión 12 del proyecto.

Portada de Mi cuerpo en movimiento
Proyecto 015° primariaDe lo Humano y lo Comunitario

Mi cuerpo en movimiento

Semanas 1–2 · Aprendizaje de Servicio

Es la mitad del alumno del proyecto «Mi cuerpo en movimiento — Capacidades, habilidades y destrezas motrices. (5°)». Trae 12 fichas, una por cada sesión de la planeación, listas para fotocopiar. Cada ficha lleva la consigna en voz de alumno y su espacio de trabajo: renglones, recuadro de dibujo o escala para marcar.

Sigue la misma secuencia que la planeación —las mismas 12 sesiones, el mismo orden— pero en la voz de quien trabaja, no en la de quien conduce. El PDA que se trabaja es: «reconoce posibilidades y límites al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, individuales y colectivas, para valorar su desempeño y determinar posibles mejoras».

Viene en PDF para imprimir y en Word por si se quiere ajustar. La planeación de este mismo proyecto se vende aparte.

Cierra con: El cuaderno del movimiento: una carpeta personal donde cada estudiante de quinto y sexto grado registra sus posibilidades y límites en el juego y la iniciación deportiva, valora su desempeño, determina sus posibles mejoras y aplica sus habilidades motrices, para compartirlo con el grupo en el cierre. El registro es de cada quien contra sí mismo, sin compararse ni competir.

Cómo se evalúa: Formativa

20

páginas

12

fichas imprimibles

1

contenidos y PDA

  • S131 agosto — 4 septiembre · Capacidades y habilidades motrices.
  • S27 — 11 septiembre · Capacidades y habilidades motrices.
Ver las 12 fichas que trae

  • Sesión 1 · ¿Qué puede hacer mi cuerpo?

    Actividades de la sesión 1 del proyecto.

  • Sesión 2 · Mis movimientos favoritos

    Actividades de la sesión 2 del proyecto.

  • Sesión 3 · Juegos de desplazamiento

    Actividades de la sesión 3 del proyecto.

  • Sesión 4 · El patio como mapa

    Actividades de la sesión 4 del proyecto.

  • Sesión 5 · Juegos con pelota

    Actividades de la sesión 5 del proyecto.

  • Sesión 6 · Manos, pies y objetos

    Actividades de la sesión 6 del proyecto.

  • Sesión 7 · Juego de equilibrio

    Actividades de la sesión 7 del proyecto.

  • Sesión 8 · Retos de control

    Actividades de la sesión 8 del proyecto.

  • Sesión 9 · El circuito del movimiento

    Actividades de la sesión 9 del proyecto.

  • Sesión 10 · Retos en equipo

    Actividades de la sesión 10 del proyecto.

  • Sesión 11 · Mi cuaderno del movimiento

    Actividades de la sesión 11 del proyecto.

  • Sesión 12 · Cierro, evalúo y me despido

    Actividades de la sesión 12 del proyecto.

Portada de Mi cuerpo en movimiento
Proyecto 016° primariaDe lo Humano y lo Comunitario

Mi cuerpo en movimiento

Semanas 1–2 · Aprendizaje de Servicio

Es la mitad del alumno del proyecto «Mi cuerpo en movimiento — Capacidades, habilidades y destrezas motrices. (6°)». Trae 12 fichas, una por cada sesión de la planeación, listas para fotocopiar. Cada ficha lleva la consigna en voz de alumno y su espacio de trabajo: renglones, recuadro de dibujo o escala para marcar.

Sigue la misma secuencia que la planeación —las mismas 12 sesiones, el mismo orden— pero en la voz de quien trabaja, no en la de quien conduce. El PDA que se trabaja es: «aplica sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer su disponibilidad corporal».

Viene en PDF para imprimir y en Word por si se quiere ajustar. La planeación de este mismo proyecto se vende aparte.

Cierra con: El cuaderno del movimiento: una carpeta personal donde cada estudiante de quinto y sexto grado registra sus posibilidades y límites en el juego y la iniciación deportiva, valora su desempeño, determina sus posibles mejoras y aplica sus habilidades motrices, para compartirlo con el grupo en el cierre. El registro es de cada quien contra sí mismo, sin compararse ni competir.

Cómo se evalúa: Formativa

20

páginas

12

fichas imprimibles

1

contenidos y PDA

  • S131 agosto — 4 septiembre · Capacidades y habilidades motrices.
  • S27 — 11 septiembre · Capacidades y habilidades motrices.
Ver las 12 fichas que trae

  • Sesión 1 · ¿Qué puede hacer mi cuerpo?

    Actividades de la sesión 1 del proyecto.

  • Sesión 2 · Mis movimientos favoritos

    Actividades de la sesión 2 del proyecto.

  • Sesión 3 · Juegos de desplazamiento

    Actividades de la sesión 3 del proyecto.

  • Sesión 4 · El patio como mapa

    Actividades de la sesión 4 del proyecto.

  • Sesión 5 · Juegos con pelota

    Actividades de la sesión 5 del proyecto.

  • Sesión 6 · Manos, pies y objetos

    Actividades de la sesión 6 del proyecto.

  • Sesión 7 · Juego de equilibrio

    Actividades de la sesión 7 del proyecto.

  • Sesión 8 · Retos de control

    Actividades de la sesión 8 del proyecto.

  • Sesión 9 · El circuito del movimiento

    Actividades de la sesión 9 del proyecto.

  • Sesión 10 · Retos en equipo

    Actividades de la sesión 10 del proyecto.

  • Sesión 11 · Mi cuaderno del movimiento

    Actividades de la sesión 11 del proyecto.

  • Sesión 12 · Cierro, evalúo y me despido

    Actividades de la sesión 12 del proyecto.

Portada de Mi bienestar en movimiento
Proyecto 021° primariaDe lo Humano y lo Comunitario

Mi bienestar en movimiento

Semanas 3–5 · Aprendizaje de Servicio

Es la mitad del alumno del proyecto «Mi bienestar en movimiento — Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación. (1°)». Trae 12 fichas, una por cada sesión de la planeación, listas para fotocopiar. Cada ficha lleva la consigna en voz de alumno y su espacio de trabajo: renglones, recuadro de dibujo o escala para marcar.

Sigue la misma secuencia que la planeación —las mismas 12 sesiones, el mismo orden— pero en la voz de quien trabaja, no en la de quien conduce. El PDA que se trabaja es: «explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí».

Viene en PDF para imprimir y en Word por si se quiere ajustar. La planeación de este mismo proyecto se vende aparte.

Cierra con: Mi plan de bienestar en movimiento: una hoja personal donde cada estudiante de primero y segundo grado elige tres actividades que le hacen sentir bien, cuándo y con quién las puede hacer, explorando lo que su cuerpo siente y expresa, para compartirlo con el grupo en el cierre. Cada plan es de cada quien, hecho a su medida.

Cómo se evalúa: Formativa

18

páginas

12

fichas imprimibles

1

contenidos y PDA

  • S314 — 18 septiembre · Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
  • S421 — 25 septiembre · Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
  • S528 septiembre — 2 octubre · Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Ver las 12 fichas que trae

  • Sesión 1 · ¿Qué siente mi cuerpo al moverse?

    Actividades de la sesión 1 del proyecto.

  • Sesión 2 · Los movimientos que me hacen sentir bien

    Actividades de la sesión 2 del proyecto.

  • Sesión 3 · Mi cuerpo habla sin palabras

    Actividades de la sesión 3 del proyecto.

  • Sesión 4 · Inventamos movimientos

    Actividades de la sesión 4 del proyecto.

  • Sesión 5 · Juegos en equipo

    Actividades de la sesión 5 del proyecto.

  • Sesión 6 · Inventamos un juego

    Actividades de la sesión 6 del proyecto.

  • Sesión 7 · Lo que mi cuerpo necesita

    Actividades de la sesión 7 del proyecto.

  • Sesión 8 · El día activo

    Actividades de la sesión 8 del proyecto.

  • Sesión 9 · Mi secuencia de movimientos

    Actividades de la sesión 9 del proyecto.

  • Sesión 10 · La presentación al grupo

    Actividades de la sesión 10 del proyecto.

  • Sesión 11 · Mi plan de bienestar en movimiento

    Actividades de la sesión 11 del proyecto.

  • Sesión 12 · Cierro, evalúo y me despido

    Actividades de la sesión 12 del proyecto.

Portada de Mi bienestar en movimiento
Proyecto 022° primariaDe lo Humano y lo Comunitario

Mi bienestar en movimiento

Semanas 3–5 · Aprendizaje de Servicio

Es la mitad del alumno del proyecto «Mi bienestar en movimiento — Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación. (2°)». Trae 12 fichas, una por cada sesión de la planeación, listas para fotocopiar. Cada ficha lleva la consigna en voz de alumno y su espacio de trabajo: renglones, recuadro de dibujo o escala para marcar.

Sigue la misma secuencia que la planeación —las mismas 12 sesiones, el mismo orden— pero en la voz de quien trabaja, no en la de quien conduce. El PDA que se trabaja es: «experimenta acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo, para asignar un carácter personal a sus movimientos y mejorar la interacción».

Viene en PDF para imprimir y en Word por si se quiere ajustar. La planeación de este mismo proyecto se vende aparte.

Cierra con: Mi plan de bienestar en movimiento: una hoja personal donde cada estudiante de primero y segundo grado elige tres actividades que le hacen sentir bien, cuándo y con quién las puede hacer, explorando lo que su cuerpo siente y expresa, para compartirlo con el grupo en el cierre. Cada plan es de cada quien, hecho a su medida.

Cómo se evalúa: Formativa

18

páginas

12

fichas imprimibles

1

contenidos y PDA

  • S314 — 18 septiembre · Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
  • S421 — 25 septiembre · Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
  • S528 septiembre — 2 octubre · Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Ver las 12 fichas que trae

  • Sesión 1 · ¿Qué siente mi cuerpo al moverse?

    Actividades de la sesión 1 del proyecto.

  • Sesión 2 · Los movimientos que me hacen sentir bien

    Actividades de la sesión 2 del proyecto.

  • Sesión 3 · Mi cuerpo habla sin palabras

    Actividades de la sesión 3 del proyecto.

  • Sesión 4 · Inventamos movimientos

    Actividades de la sesión 4 del proyecto.

  • Sesión 5 · Juegos en equipo

    Actividades de la sesión 5 del proyecto.

  • Sesión 6 · Inventamos un juego

    Actividades de la sesión 6 del proyecto.

  • Sesión 7 · Lo que mi cuerpo necesita

    Actividades de la sesión 7 del proyecto.

  • Sesión 8 · El día activo

    Actividades de la sesión 8 del proyecto.

  • Sesión 9 · Mi secuencia de movimientos

    Actividades de la sesión 9 del proyecto.

  • Sesión 10 · La presentación al grupo

    Actividades de la sesión 10 del proyecto.

  • Sesión 11 · Mi plan de bienestar en movimiento

    Actividades de la sesión 11 del proyecto.

  • Sesión 12 · Cierro, evalúo y me despido

    Actividades de la sesión 12 del proyecto.

Portada de Mi bienestar en movimiento
Proyecto 023° primariaDe lo Humano y lo Comunitario

Mi bienestar en movimiento

Semanas 3–5 · Aprendizaje de Servicio

Es la mitad del alumno del proyecto «Mi bienestar en movimiento — Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación. (3°)». Trae 12 fichas, una por cada sesión de la planeación, listas para fotocopiar. Cada ficha lleva la consigna en voz de alumno y su espacio de trabajo: renglones, recuadro de dibujo o escala para marcar.

Sigue la misma secuencia que la planeación —las mismas 12 sesiones, el mismo orden— pero en la voz de quien trabaja, no en la de quien conduce. El PDA que se trabaja es: «elabora propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas».

Viene en PDF para imprimir y en Word por si se quiere ajustar. La planeación de este mismo proyecto se vende aparte.

Cierra con: Mi plan de bienestar en movimiento: una hoja personal donde cada estudiante de tercero y cuarto grado elige actividades que le hacen sentir bien y las fundamenta con lo que descubrió de su cuerpo al expresarlo y representarlo, para compartirlo con el grupo en el cierre. Cada plan es de cada quien, hecho a su medida.

Cómo se evalúa: Formativa

18

páginas

12

fichas imprimibles

1

contenidos y PDA

  • S314 — 18 septiembre · Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
  • S421 — 25 septiembre · Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
  • S528 septiembre — 2 octubre · Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Ver las 12 fichas que trae

  • Sesión 1 · ¿Qué siente mi cuerpo al moverse?

    Actividades de la sesión 1 del proyecto.

  • Sesión 2 · Los movimientos que me hacen sentir bien

    Actividades de la sesión 2 del proyecto.

  • Sesión 3 · Mi cuerpo habla sin palabras

    Actividades de la sesión 3 del proyecto.

  • Sesión 4 · Inventamos movimientos

    Actividades de la sesión 4 del proyecto.

  • Sesión 5 · Juegos en equipo

    Actividades de la sesión 5 del proyecto.

  • Sesión 6 · Inventamos un juego

    Actividades de la sesión 6 del proyecto.

  • Sesión 7 · Lo que mi cuerpo necesita

    Actividades de la sesión 7 del proyecto.

  • Sesión 8 · El día activo

    Actividades de la sesión 8 del proyecto.

  • Sesión 9 · Mi secuencia de movimientos

    Actividades de la sesión 9 del proyecto.

  • Sesión 10 · La presentación al grupo

    Actividades de la sesión 10 del proyecto.

  • Sesión 11 · Mi plan de bienestar en movimiento

    Actividades de la sesión 11 del proyecto.

  • Sesión 12 · Cierro, evalúo y me despido

    Actividades de la sesión 12 del proyecto.

Portada de Mi bienestar en movimiento
Proyecto 024° primariaDe lo Humano y lo Comunitario

Mi bienestar en movimiento

Semanas 3–5 · Aprendizaje de Servicio

Es la mitad del alumno del proyecto «Mi bienestar en movimiento — Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación. (4°)». Trae 12 fichas, una por cada sesión de la planeación, listas para fotocopiar. Cada ficha lleva la consigna en voz de alumno y su espacio de trabajo: renglones, recuadro de dibujo o escala para marcar.

Sigue la misma secuencia que la planeación —las mismas 12 sesiones, el mismo orden— pero en la voz de quien trabaja, no en la de quien conduce. El PDA que se trabaja es: «reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal».

Viene en PDF para imprimir y en Word por si se quiere ajustar. La planeación de este mismo proyecto se vende aparte.

Cierra con: Mi plan de bienestar en movimiento: una hoja personal donde cada estudiante de tercero y cuarto grado elige actividades que le hacen sentir bien y las fundamenta con lo que descubrió de su cuerpo al expresarlo y representarlo, para compartirlo con el grupo en el cierre. Cada plan es de cada quien, hecho a su medida.

Cómo se evalúa: Formativa

18

páginas

12

fichas imprimibles

1

contenidos y PDA

  • S314 — 18 septiembre · Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
  • S421 — 25 septiembre · Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
  • S528 septiembre — 2 octubre · Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Ver las 12 fichas que trae

  • Sesión 1 · ¿Qué siente mi cuerpo al moverse?

    Actividades de la sesión 1 del proyecto.

  • Sesión 2 · Los movimientos que me hacen sentir bien

    Actividades de la sesión 2 del proyecto.

  • Sesión 3 · Mi cuerpo habla sin palabras

    Actividades de la sesión 3 del proyecto.

  • Sesión 4 · Inventamos movimientos

    Actividades de la sesión 4 del proyecto.

  • Sesión 5 · Juegos en equipo

    Actividades de la sesión 5 del proyecto.

  • Sesión 6 · Inventamos un juego

    Actividades de la sesión 6 del proyecto.

  • Sesión 7 · Lo que mi cuerpo necesita

    Actividades de la sesión 7 del proyecto.

  • Sesión 8 · El día activo

    Actividades de la sesión 8 del proyecto.

  • Sesión 9 · Mi secuencia de movimientos

    Actividades de la sesión 9 del proyecto.

  • Sesión 10 · La presentación al grupo

    Actividades de la sesión 10 del proyecto.

  • Sesión 11 · Mi plan de bienestar en movimiento

    Actividades de la sesión 11 del proyecto.

  • Sesión 12 · Cierro, evalúo y me despido

    Actividades de la sesión 12 del proyecto.

Portada de Mi bienestar en movimiento
Proyecto 025° primariaDe lo Humano y lo Comunitario

Mi bienestar en movimiento

Semanas 3–5 · Aprendizaje de Servicio

Es la mitad del alumno del proyecto «Mi bienestar en movimiento — Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación. (5°)». Trae 12 fichas, una por cada sesión de la planeación, listas para fotocopiar. Cada ficha lleva la consigna en voz de alumno y su espacio de trabajo: renglones, recuadro de dibujo o escala para marcar.

Sigue la misma secuencia que la planeación —las mismas 12 sesiones, el mismo orden— pero en la voz de quien trabaja, no en la de quien conduce. El PDA que se trabaja es: «integra sus capacidades y habilidades en situaciones lúdicas y expresivas (individuales y colectivas), para lograr mayor seguridad y confianza».

Viene en PDF para imprimir y en Word por si se quiere ajustar. La planeación de este mismo proyecto se vende aparte.

Cierra con: Mi plan de bienestar en movimiento: una hoja personal donde cada estudiante de quinto y sexto grado diseña propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de sus intereses y capacidades, argumenta cómo fortalecen su imagen corporal y su bienestar, y lo comparte con el grupo como un compromiso.

Cómo se evalúa: Formativa

18

páginas

12

fichas imprimibles

1

contenidos y PDA

  • S314 — 18 septiembre · Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
  • S421 — 25 septiembre · Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
  • S528 septiembre — 2 octubre · Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Ver las 12 fichas que trae

  • Sesión 1 · ¿Qué siente mi cuerpo al moverse?

    Actividades de la sesión 1 del proyecto.

  • Sesión 2 · Los movimientos que me hacen sentir bien

    Actividades de la sesión 2 del proyecto.

  • Sesión 3 · Mi cuerpo habla sin palabras

    Actividades de la sesión 3 del proyecto.

  • Sesión 4 · Inventamos movimientos

    Actividades de la sesión 4 del proyecto.

  • Sesión 5 · Juegos en equipo

    Actividades de la sesión 5 del proyecto.

  • Sesión 6 · Inventamos un juego

    Actividades de la sesión 6 del proyecto.

  • Sesión 7 · Lo que mi cuerpo necesita

    Actividades de la sesión 7 del proyecto.

  • Sesión 8 · El día activo

    Actividades de la sesión 8 del proyecto.

  • Sesión 9 · Mi secuencia de movimientos

    Actividades de la sesión 9 del proyecto.

  • Sesión 10 · La presentación al grupo

    Actividades de la sesión 10 del proyecto.

  • Sesión 11 · Mi plan de bienestar en movimiento

    Actividades de la sesión 11 del proyecto.

  • Sesión 12 · Cierro, evalúo y me despido

    Actividades de la sesión 12 del proyecto.

Portada de Mi bienestar en movimiento
Proyecto 026° primariaDe lo Humano y lo Comunitario

Mi bienestar en movimiento

Semanas 3–5 · Aprendizaje de Servicio

Es la mitad del alumno del proyecto «Mi bienestar en movimiento — Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación. (6°)». Trae 12 fichas, una por cada sesión de la planeación, listas para fotocopiar. Cada ficha lleva la consigna en voz de alumno y su espacio de trabajo: renglones, recuadro de dibujo o escala para marcar.

Sigue la misma secuencia que la planeación —las mismas 12 sesiones, el mismo orden— pero en la voz de quien trabaja, no en la de quien conduce. El PDA que se trabaja es: «diseña propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de sus intereses, capacidades y habilidades, para fortalecer su imagen corporal».

Viene en PDF para imprimir y en Word por si se quiere ajustar. La planeación de este mismo proyecto se vende aparte.

Cierra con: Mi plan de bienestar en movimiento: una hoja personal donde cada estudiante de quinto y sexto grado diseña propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de sus intereses y capacidades, argumenta cómo fortalecen su imagen corporal y su bienestar, y lo comparte con el grupo como un compromiso.

Cómo se evalúa: Formativa

18

páginas

12

fichas imprimibles

1

contenidos y PDA

  • S314 — 18 septiembre · Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
  • S421 — 25 septiembre · Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
  • S528 septiembre — 2 octubre · Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Ver las 12 fichas que trae

  • Sesión 1 · ¿Qué siente mi cuerpo al moverse?

    Actividades de la sesión 1 del proyecto.

  • Sesión 2 · Los movimientos que me hacen sentir bien

    Actividades de la sesión 2 del proyecto.

  • Sesión 3 · Mi cuerpo habla sin palabras

    Actividades de la sesión 3 del proyecto.

  • Sesión 4 · Inventamos movimientos

    Actividades de la sesión 4 del proyecto.

  • Sesión 5 · Juegos en equipo

    Actividades de la sesión 5 del proyecto.

  • Sesión 6 · Inventamos un juego

    Actividades de la sesión 6 del proyecto.

  • Sesión 7 · Lo que mi cuerpo necesita

    Actividades de la sesión 7 del proyecto.

  • Sesión 8 · El día activo

    Actividades de la sesión 8 del proyecto.

  • Sesión 9 · Mi secuencia de movimientos

    Actividades de la sesión 9 del proyecto.

  • Sesión 10 · La presentación al grupo

    Actividades de la sesión 10 del proyecto.

  • Sesión 11 · Mi plan de bienestar en movimiento

    Actividades de la sesión 11 del proyecto.

  • Sesión 12 · Cierro, evalúo y me despido

    Actividades de la sesión 12 del proyecto.

Por dentro

Así se ve el material

Qué clase de páginas trae el 1° trimestre, con cuántas hay de cada una.

  • Una ficha del alumno completa×12
    Una ficha del alumno completa12 páginas · en Mi cuerpo en movimiento y Mi bienestar en movimiento · hoja vertical
  • Otra ficha del alumno×12
    Otra ficha del alumno12 páginas · en Mi cuerpo en movimiento y Mi bienestar en movimiento · hoja vertical
  • Una página de la guía docente que la acompaña×12
    Una página de la guía docente que la acompaña12 páginas · en Mi cuerpo en movimiento y Mi bienestar en movimiento · hoja vertical

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Abre una muestra real —con marca de agua— sin registrarte ni dejar tus datos.

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El detalle

Qué trae tu cuadernillo

Lo mismo en los 12 cuadernillos del 1° trimestre.

  • Fichas del alumno listas para fotocopiar, una por sesión de trabajo, más el instrumento de evaluación con el que se cierra
  • Cada ficha con su consigna, su espacio de trabajo y lo que deja como evidencia
  • Cada ficha anclada al contenido y al PDA que trabaja
  • Repartidas semana por semana, siguiendo la planeación del mismo proyecto
  • Guía docente aparte, con los instrumentos y su escala de valoración
  • Tips, errores típicos anticipados y adecuaciones para diversidad y NEE
  • Lista de verificación previa: qué tener listo antes de repartirlo
  • Se compra por separado de la planeación: lo que ahí se trabaja en grupo, aquí lo registra cada alumno
  • En PDF para imprimir y en Word para que lo adaptes

Kit regreso a clases 2026-2027

Cuadernillos del alumno Primaria Educación Física ciclo 2026-2027+Planeación Nueva Escuela Mexicana Primaria Educación Física ciclo 2026-2027+Evaluaciones — Primaria (Educación Física) ciclo 2026-2027

Llévate el 1° trimestre completo

  • · Cuadernillos del alumno Primaria Educación Física2 proyectos · 5 semanas · 24 fichas imprimibles
  • · Planeación Nueva Escuela Mexicana Primaria Educación Física2 proyectos · 12 semanas · 24 sesiones
  • · Evaluaciones — Primaria (Educación Física)3 proyectos · 36 semanas · 31 páginas

$409$299Ahorras $110

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Qué recibes al comprar

En cuanto se confirma el pago, el material aparece en tu panel. Se descarga en un solo archivo .zip y, al abrirlo, estos son los archivos que vas a ver —con el nombre completo, no numerados—.

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    Proyecto 01 · Mi cuerpo en movimiento · Para tus alumnos

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Preguntas frecuentes

¿Qué incluye el paquete del 1° trimestre?

Las 12 cuadernillos del trimestre, una por proyecto: Mi cuerpo en movimiento, Mi cuerpo en movimiento, Mi cuerpo en movimiento, Mi cuerpo en movimiento, Mi cuerpo en movimiento, Mi cuerpo en movimiento, Mi bienestar en movimiento, Mi bienestar en movimiento, Mi bienestar en movimiento, Mi bienestar en movimiento, Mi bienestar en movimiento y Mi bienestar en movimiento. Entre todas suman 24 fichas imprimibles.

¿Cubre las 5 semanas del trimestre?

Sí, del 31 agosto al 2 octubre, semana por semana y sin huecos. El reparto es S1-S2, S1-S2, S1-S2, S1-S2, S1-S2, S1-S2, S3-S5, S3-S5, S3-S5, S3-S5, S3-S5 y S3-S5, un tramo por proyecto.

¿Se puede editar el archivo?

Sí. Todas van en PDF + DOCX: cambias fechas, nombres de alumnos, actividades o tiempos sin que se descuadre el formato. Son 38 páginas en total.

¿Trae la planeación de la maestra?

No. Este paquete es el material del alumno, para fotocopiar. La planeación del trimestre y las evaluaciones se venden en sus propios paquetes, para el mismo grado.

¿Cómo recibo el material?

En cuanto se confirma el pago aparece en tu panel, sin esperar a nadie. Se descarga en un solo archivo .zip con los documentos dentro, listos para abrir.

Sobre la tienda

Lo que dicen quienes ya compraron aquí

417 opiniones de compradores desde 2019, con un promedio de 4.8 de 5. Hablan del servicio de la tienda —la compra, el envío, la atención—, no de un material en particular.

muy amable y ágil la forma de comprar el material, envio rápido y completo.
PATRICIA L. · septiembre de 2025
Muy completa la información y el material didáctico. Fue increíble mi compra pues siento que recibí mucho mas de lo que esperaba. Excelente material.
Sara · noviembre de 2024
Muy rápido todo el proceso, muy buenas opciones y el material de primera! Gracias
Imelda De los Santos · octubre de 2024

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