Planeaciones Preescolar 1° Grado

Mi nombre y mi foto

Ficha de identidad para el proyecto Hola escuela. El niño reconoce su nombre, decora su tarjeta y dibuja su cara; la educadora escribe lo que el niño dicta. El niño nunca escribe: dibuja, marca y señala.

Los espacios de mi escuela

Ficha de exploración del entorno para el proyecto Hola escuela. El niño une los espacios con su uso y dibuja su espacio favorito; la educadora escribe lo que el niño dicta. El niño nunca escribe: une, señala y dibuja.

Mis acuerdos del salón

Ficha de convivencia para el proyecto Hola escuela. El niño marca si cumple los acuerdos y dibuja el que más le gusta; la educadora escribe lo que el niño dicta. El niño nunca escribe: marca, señala y dibuja.

Mi mural de bienvenida

Ficha de autoevaluación del proyecto Hola escuela. El niño marca con caritas cómo se sintió durante el proyecto y dibuja lo que más le gustó; la educadora escribe lo que el niño dicta. Es una reflexión cualitativa, sin calificación numérica.

La fiesta que celebro en mi casa

Ficha de identidad comunitaria para el proyecto Fiesta mexicana. El niño marca qué hace su familia en las fiestas y dibuja una celebración que recuerda; la educadora escribe lo que el niño dicta. El niño nunca escribe: marca, dibuja y señala.

Los colores de la fiesta

Ficha de apreciación para el proyecto Fiesta mexicana. El niño une cada color con lo que adorna la fiesta y pinta un adorno; la educadora escribe lo que el niño dicta. Trabaja los colores y texturas de las manifestaciones culturales de la comunidad.

El platillo de mi casa

Ficha de saberes familiares para el proyecto Fiesta mexicana. El niño marca quién cocina en su casa y dibuja el platillo de la fiesta; la educadora escribe lo que el niño dicta. Recupera lo que la familia sabe hacer y lo comparte con el grupo.

Mi fiesta del salón

Ficha de autoevaluación de cierre del proyecto Fiesta mexicana. El niño marca la carita que dice cómo se sintió en la fiesta del salón y dibuja su parte favorita; la educadora escribe lo que el niño dicta.

Las partes de mi cuerpo

Ficha de exploración para el proyecto Mi cuerpo. El niño marca las partes que puede señalar en sí mismo y dibuja su cuerpo completo; la educadora escribe lo que el niño dicta. El niño nunca escribe: señala, marca y dibuja.

Así me cuido todos los días

Ficha de hábitos de higiene para el proyecto Mi cuerpo. El niño marca los cuidados que ya hace solo y dibuja uno de ellos; la educadora escribe lo que el niño dicta. Trabaja el cuidado de la salud personal en las actividades cotidianas.

Mi cuerpo se mueve

Ficha de movimiento para el proyecto Mi cuerpo. El niño une cada parte del cuerpo con lo que puede hacer con ella y se dibuja en movimiento; la educadora escribe lo que el niño dicta. Trabaja las posibilidades de movimiento en juegos y actividades.

Lo que aprendí de mi cuerpo

Ficha de autoevaluación de cierre del proyecto Mi cuerpo. El niño marca la carita que dice cómo le fue y dibuja su parte del cuerpo humano grande del salón; la educadora escribe lo que el niño dicta.

Mi nombre es mío

Ficha de identidad para el proyecto Mi nombre. El niño marca dónde ha visto su nombre y lo dibuja o lo copia como pueda; la educadora escribe lo que el niño dicta. En 1° el niño no escribe: produce sus primeras marcas gráficas con intención.

Las letras que veo en la calle

Ficha de exploración de textos para el proyecto Mi nombre. El niño une cada texto del entorno con lo que sirve para hacer y dibuja uno que conoce; la educadora escribe lo que el niño dicta. Trabaja los textos del hogar y la escuela y para qué sirven.

Mi nombre tiene letras

Ficha de saberes numéricos para el proyecto Mi nombre. El niño marca si su nombre es corto o largo comparándolo con el de un compañero, y dibuja las dos tarjetas; la educadora escribe lo que el niño dicta. Usa el número como herramienta para comparar.

Mi nombre en la galería

Ficha de autoevaluación de cierre del proyecto Mi nombre. El niño marca la carita que dice cómo le fue al presentar su nombre y dibuja su nombre decorado como quedó en la galería; la educadora escribe lo que el niño dicta.

Así me siento hoy

Ficha de reconocimiento emocional para el proyecto Mis emociones. El niño marca la carita que dice cómo llegó hoy y se dibuja con esa cara; la educadora escribe lo que el niño dicta. Trabaja identificar alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo.

Las caras de mis emociones

Ficha de representación para el proyecto Mis emociones. El niño une cada emoción con una situación que la provoca y dibuja una de ellas; la educadora escribe lo que el niño dicta. Representa emociones de manera gráfica, como pide el PDA de Lenguajes.

Lo que me hace sentir bien con los demás

Ficha de cultura de paz para el proyecto Mis emociones. El niño marca lo que le gusta y lo que le incomoda de sus compañeros, y dibuja a alguien con quien se siente bien; la educadora escribe lo que el niño dicta. Trabaja los acuerdos de convivencia.

Mi caja de las emociones

Ficha de autoevaluación de cierre del trimestre, para el proyecto Mis emociones. El niño marca la carita de cómo le fue en el trimestre y hace su autorretrato emocional para la caja; la educadora escribe lo que el niño dicta.