Planeación Nueva Escuela Mexicana Secundaria Ingles II ciclo 2026-2027

«Voces del mundo — infografías de las lenguas» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Inglés de 2° «la diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo», en 9 sesiones a lo largo de 2 semanas, y termina en infografías de las lenguas: una exposición donde el grupo muestra, en inglés, la vida de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo —su lengua, su lugar, sus formas de interacción— para la comunidad escolar.

Trae las 9 sesiones desarrolladas una por una, cada una con su momento de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios, sus actividades con inicio, desarrollo y cierre, el PDA que trabaja y «¿qué observar hoy?» con señal positiva, neutral y de alerta. El PDA del proyecto es: «comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral». El campo formativo principal es Lenguajes y cruza los ejes de Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. El apoyo docente trae 3 tips, 3 errores típicos anticipados y 3 puntos de lista de verificación previa, además del plan B de cada sesión.

Son 29 páginas en Word, para que la adaptes a tu grupo: cambias fechas, nombres y actividades sin pelearte con el formato. El cuadernillo del alumno de este mismo proyecto se vende aparte.

«Culturas de habla inglesa — fichas que las muestran» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Inglés de 2° «la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa», en 9 sesiones a lo largo de 2 semanas, y termina en fichas informativas en inglés: una colección donde el grupo muestra los rasgos identitarios de pueblos de habla inglesa —acento, comida, vestimenta, tradiciones— para la comunidad escolar.

Trae las 9 sesiones desarrolladas una por una, cada una con su momento de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios, sus actividades con inicio, desarrollo y cierre, el PDA que trabaja y «¿qué observar hoy?» con señal positiva, neutral y de alerta. El PDA del proyecto es: «elabora fichas informativas en inglés sobre rasgos identitarios de pueblos de habla inglesa (acento, grafía, vestimenta, comida, tradiciones, costumbres, entre otros)». El campo formativo principal es Lenguajes y cruza los ejes de Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. El apoyo docente trae 3 tips, 3 errores típicos anticipados y 3 puntos de lista de verificación previa, además del plan B de cada sesión.

Son 30 páginas en Word, para que la adaptes a tu grupo: cambias fechas, nombres y actividades sin pelearte con el formato. El cuadernillo del alumno de este mismo proyecto se vende aparte.

«Juegos de roles en inglés — comunicar con respeto» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Inglés de 2° «las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad», en 9 sesiones a lo largo de 2 semanas, y termina en juegos de roles en inglés: representaciones donde el grupo muestra situaciones que favorecen la comunicación asertiva, con guiones en inglés, para la comunidad escolar.

Trae las 9 sesiones desarrolladas una por una, cada una con su momento de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios, sus actividades con inicio, desarrollo y cierre, el PDA que trabaja y «¿qué observar hoy?» con señal positiva, neutral y de alerta. El PDA del proyecto es: «interpreta juegos de roles en inglés sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva». El campo formativo principal es Lenguajes y cruza los ejes de Pensamiento crítico, Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. El apoyo docente trae 3 tips, 3 errores típicos anticipados y 3 puntos de lista de verificación previa, además del plan B de cada sesión.

Son 29 páginas en Word, para que la adaptes a tu grupo: cambias fechas, nombres y actividades sin pelearte con el formato. El cuadernillo del alumno de este mismo proyecto se vende aparte.

«Propuestas para preservar las lenguas — el legado vive» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Inglés de 2° «uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas», en 9 sesiones a lo largo de 2 semanas, y termina en propuestas en inglés para preservar las lenguas: mensajes y materiales que el grupo difunde por un medio de comunicación —cartel, anuncio, presentación— para conservar las lenguas como legado, para la comunidad escolar.

Trae las 9 sesiones desarrolladas una por una, cada una con su momento de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios, sus actividades con inicio, desarrollo y cierre, el PDA que trabaja y «¿qué observar hoy?» con señal positiva, neutral y de alerta. El PDA del proyecto es: «indaga y construye propuestas en inglés para conservar y preservar las lenguas, como legado y sentido de pertenencia, y las difunde por algún medio de comunicación». El campo formativo principal es Lenguajes y cruza los ejes de Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. El apoyo docente trae 3 tips, 3 errores típicos anticipados y 3 puntos de lista de verificación previa, además del plan B de cada sesión.

Son 29 páginas en Word, para que la adaptes a tu grupo: cambias fechas, nombres y actividades sin pelearte con el formato. El cuadernillo del alumno de este mismo proyecto se vende aparte.