Planeación Nueva Escuela Mexicana Secundaria Ingles I ciclo 2026-2027

«El cartel bilingüe de las lenguas — México y el mundo» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Inglés de 1° «la diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo», en 9 sesiones a lo largo de 2 semanas, y termina en cartel bilingüe (español–inglés) de las lenguas de México y del mundo: nombres de lenguas, datos factuales y características básicas en inglés.

Trae las 9 sesiones desarrolladas una por una, cada una con su momento de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios, sus actividades con inicio, desarrollo y cierre, el PDA que trabaja y «¿qué observar hoy?» con señal positiva, neutral y de alerta. El PDA del proyecto es: «hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo». El campo formativo principal es Lenguajes y cruza los ejes de Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. El apoyo docente trae 12 tips, 7 errores típicos anticipados y 6 puntos de lista de verificación previa, además del plan B de cada sesión.

Son 41 páginas en Word, para que la adaptes a tu grupo: cambias fechas, nombres y actividades sin pelearte con el formato. El cuadernillo del alumno de este mismo proyecto se vende aparte.

«Así viven los pueblos de habla inglesa — presentación» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Inglés de 1° «la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa», en 9 sesiones a lo largo de 2 semanas, y termina en presentación oral y escrita, en inglés, de un pueblo de habla inglesa: sus rasgos étnicos, culturales e identitarios.

Trae las 9 sesiones desarrolladas una por una, cada una con su momento de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios, sus actividades con inicio, desarrollo y cierre, el PDA que trabaja y «¿qué observar hoy?» con señal positiva, neutral y de alerta. El PDA del proyecto es: «recupera información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa». El campo formativo principal es Lenguajes y cruza los ejes de Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. El apoyo docente trae 12 tips, 7 errores típicos anticipados y 6 puntos de lista de verificación previa, además del plan B de cada sesión.

Son 42 páginas en Word, para que la adaptes a tu grupo: cambias fechas, nombres y actividades sin pelearte con el formato. El cuadernillo del alumno de este mismo proyecto se vende aparte.

«Nuestro cómic en inglés — la interculturalidad en viñetas» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Inglés de 1° «las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad», en 9 sesiones a lo largo de 2 semanas, y termina en cómic o manga en inglés sobre situaciones donde se rescata la importancia de la interculturalidad.

Trae las 9 sesiones desarrolladas una por una, cada una con su momento de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios, sus actividades con inicio, desarrollo y cierre, el PDA que trabaja y «¿qué observar hoy?» con señal positiva, neutral y de alerta. El PDA del proyecto es: «elabora un cómic o manga en inglés sobre situaciones donde se rescata la importancia de la interculturalidad». El campo formativo principal es Lenguajes y cruza los ejes de Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico. El apoyo docente trae 12 tips, 7 errores típicos anticipados y 6 puntos de lista de verificación previa, además del plan B de cada sesión.

Son 41 páginas en Word, para que la adaptes a tu grupo: cambias fechas, nombres y actividades sin pelearte con el formato. El cuadernillo del alumno de este mismo proyecto se vende aparte.

«Folleto de estrategias — salvar nuestras lenguas» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Inglés de 1° «uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas», en 9 sesiones a lo largo de 2 semanas, y termina en folleto de estrategias de conservación y preservación de las lenguas, elaborado a partir de textos informativos y científicos en inglés, para difundirse en la escuela.

Trae las 9 sesiones desarrolladas una por una, cada una con su momento de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios, sus actividades con inicio, desarrollo y cierre, el PDA que trabaja y «¿qué observar hoy?» con señal positiva, neutral y de alerta. El PDA del proyecto es: «recupera estrategias acerca de la conservación y preservación de las lenguas, planteadas en textos informativos y científicos en inglés, y las difunde». El campo formativo principal es Lenguajes y cruza los ejes de Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. El apoyo docente trae 12 tips, 7 errores típicos anticipados y 6 puntos de lista de verificación previa, además del plan B de cada sesión.

Son 39 páginas en Word, para que la adaptes a tu grupo: cambias fechas, nombres y actividades sin pelearte con el formato. El cuadernillo del alumno de este mismo proyecto se vende aparte.