Planeación Nueva Escuela Mexicana Secundaria Español II ciclo 2026-2027

«La vitrina del español — características y recursos de la lengua» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Español de 2° «la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria», en 15 sesiones a lo largo de 4 semanas, y termina en vitrina del español: una exposición donde el grupo muestra las características y los recursos de la lengua española —variedades de México y del mundo, giros, refranes, palabras de origen indígena— como parte de la riqueza pluricultural, con una ficha explicativa por pieza.

Trae las 15 sesiones desarrolladas una por una, cada una con su momento de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios, sus actividades con inicio, desarrollo y cierre, el PDA que trabaja y «¿qué observar hoy?» con señal positiva, neutral y de alerta. El PDA del proyecto es: «comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo». El campo formativo principal es Lenguajes y cruza los ejes de Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica. El apoyo docente trae 7 tips, 4 errores típicos anticipados y 4 puntos de lista de verificación previa, además del plan B de cada sesión.

Son 42 páginas en Word, para que la adaptes a tu grupo: cambias fechas, nombres y actividades sin pelearte con el formato. El cuadernillo del alumno de este mismo proyecto se vende aparte.

«El foro del diálogo — diversidad, conflictos e interculturalidad» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Español de 2° «la diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural», en 15 sesiones a lo largo de 4 semanas, y termina en foro del diálogo: un espacio donde el grupo compara y contrasta textos sobre tensiones y conflictos, analiza textos sobre sociedades multiculturales y comparte una guía de comunicación asertiva y diálogo intercultural para la comunidad.

Trae las 15 sesiones desarrolladas una por una, cada una con su momento de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios, sus actividades con inicio, desarrollo y cierre, el PDA que trabaja y «¿qué observar hoy?» con señal positiva, neutral y de alerta. El PDA del proyecto es: «compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva. Analiza textos sobre las sociedades multiculturales y expresa la función que tiene el diálogo intercultural para la construcción democrática y la interacción en sociedad». El campo formativo principal es Lenguajes y cruza los ejes de Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica. El apoyo docente trae 7 tips, 4 errores típicos anticipados y 4 puntos de lista de verificación previa, además del plan B de cada sesión.

Son 46 páginas en Word, para que la adaptes a tu grupo: cambias fechas, nombres y actividades sin pelearte con el formato. El cuadernillo del alumno de este mismo proyecto se vende aparte.

«El álbum de relatos — identidad y variantes del español» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Español de 2° «las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia», en 15 sesiones a lo largo de 4 semanas, y termina en álbum de relatos: una colección de textos narrativos escritos por el grupo sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de las variantes del español que los identifican, con una nota que explica qué variante aparece en cada relato.

Trae las 15 sesiones desarrolladas una por una, cada una con su momento de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios, sus actividades con inicio, desarrollo y cierre, el PDA que trabaja y «¿qué observar hoy?» con señal positiva, neutral y de alerta. El PDA del proyecto es: «comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español». El campo formativo principal es Lenguajes y cruza los ejes de Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica. El apoyo docente trae 7 tips, 4 errores típicos anticipados y 4 puntos de lista de verificación previa, además del plan B de cada sesión.

Son 42 páginas en Word, para que la adaptes a tu grupo: cambias fechas, nombres y actividades sin pelearte con el formato. El cuadernillo del alumno de este mismo proyecto se vende aparte.

«La línea del tiempo del español — dinamismo y patrimonio» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Español de 2° «el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural», en 15 sesiones a lo largo de 4 semanas, y termina en línea del tiempo del español: un recorrido que muestra cómo el español ha cambiado en el tiempo y en el espacio —en la comunidad, el país y el mundo hispano—, con ejemplos de palabras que nacieron, cambiaron o llegaron de otras lenguas, y una nota que explica por qué las lenguas son patrimonio vivo.

Trae las 15 sesiones desarrolladas una por una, cada una con su momento de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios, sus actividades con inicio, desarrollo y cierre, el PDA que trabaja y «¿qué observar hoy?» con señal positiva, neutral y de alerta. El PDA del proyecto es: «reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, el país o el mundo hispano». El campo formativo principal es Lenguajes y cruza los ejes de Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica. El apoyo docente trae 7 tips, 4 errores típicos anticipados y 4 puntos de lista de verificación previa, además del plan B de cada sesión.

Son 42 páginas en Word, para que la adaptes a tu grupo: cambias fechas, nombres y actividades sin pelearte con el formato. El cuadernillo del alumno de este mismo proyecto se vende aparte.