Planeación Nueva Escuela Mexicana Preescolar Educación Física ciclo 2026-2027

«Mi cuerpo en movimiento — posibilidades de movimiento (1°)» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Educación Física de 1° «posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices», en 12 sesiones a lo largo de 6 semanas, y termina en el cuaderno del movimiento: una carpeta personal donde cada niña y niño de primer grado registra con dibujos y caritas los movimientos que explora, sus juegos favoritos y lo que siente al moverse, explorando las posibilidades de su cuerpo, y lo comparte con el grupo en el cierre

Trae las 12 sesiones desarrolladas una por una, cada una con su momento de Aprendizaje de Servicio, sus actividades con inicio, desarrollo y cierre, el PDA que trabaja y «¿qué observar hoy?» con su señal positiva y su señal de alerta. El PDA del proyecto es: «explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona». El campo formativo es De lo Humano y lo Comunitario.

Son 29 páginas en Word, para que la educadora la adapte a su grupo: cambia fechas, nombres y actividades sin pelearse con el formato. El cuadernillo del alumno de este mismo proyecto se vende aparte.

«Mi cuerpo en movimiento — posibilidades de movimiento (2°)» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Educación Física de 2° «posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices», en 12 sesiones a lo largo de 6 semanas, y termina en el cuaderno del movimiento: una carpeta personal donde cada niña y niño de segundo grado registra con dibujos y caritas los movimientos y posturas que imita y combina, utilizando distintos segmentos corporales, y lo comparte con el grupo en el cierre

Trae las 12 sesiones desarrolladas una por una, cada una con su momento de Aprendizaje de Servicio, sus actividades con inicio, desarrollo y cierre, el PDA que trabaja y «¿qué observar hoy?» con su señal positiva y su señal de alerta. El PDA del proyecto es: «descubre e imita movimientos y posturas de manera individual y colectiva, utilizando distintos segmentos corporales (lateralidad)». El campo formativo es De lo Humano y lo Comunitario.

Son 29 páginas en Word, para que la educadora la adapte a su grupo: cambia fechas, nombres y actividades sin pelearse con el formato. El cuadernillo del alumno de este mismo proyecto se vende aparte.

«Mi cuerpo en movimiento — posibilidades de movimiento (3°)» es el nombre del proyecto en el aula. Lo que resuelve es el contenido de Educación Física de 3° «posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices», en 12 sesiones a lo largo de 6 semanas, y termina en el cuaderno del movimiento: una carpeta personal donde cada niña y niño de tercer grado registra con dibujos y caritas las sensaciones de su cuerpo, los movimientos que adapta y controla, y su participación con otros, y lo comparte con el grupo en el cierre

Trae las 12 sesiones desarrolladas una por una, cada una con su momento de Aprendizaje de Servicio, sus actividades con inicio, desarrollo y cierre, el PDA que trabaja y «¿qué observar hoy?» con su señal positiva y su señal de alerta. El PDA del proyecto es: «describe en su lengua materna las sensaciones que percibe en su cuerpo durante distintas posturas y movimientos». El campo formativo es De lo Humano y lo Comunitario.

Son 29 páginas en Word, para que la educadora la adapte a su grupo: cambia fechas, nombres y actividades sin pelearse con el formato. El cuadernillo del alumno de este mismo proyecto se vende aparte.